中班创造性思维活动 图形画画

  中班创造性思维活动：图形画画
（执教：嘉兴市第一幼儿园　莫晓君）
活动设计意图：
　        培养儿童的创造思维、开发儿童的创造潜能是幼儿园实施素质教育的重要内容之一。
我园实施了多年的幼儿科技教育，幼儿在求异思维、创造性表达方面得到了系统的训练与发展，取得了很好的效果！
　　　　　本次活动的设计以此为基础，以幼儿对不同图形、图形的组合变化的感知为思维活动的载体，通过逐层深入的思维练习，呈现儿童的独特认识、独特思维和独特表达，激发儿童的学习兴趣，激活儿童的创造性想象。
一、活动目标：
１、幼儿通过对不同图形、图形组合变化的感知，进行二维视觉思维训练。
２、学习用各种不同材料的图形组合表现有趣的画面。
二、活动准备：
１、平面几何图形卡片、立体几何图形积木、电脑桌面图形等等；
２、磁性黑板、VCD、录音机、优盘、电脑播放器、固体胶、卡纸等；
三、活动流程：
活动过程
设计意图
一、活动导入：
师生一起快乐地跳舞，引出活动主题。
游戏的形式促进教师与幼儿的情感交流，在自由的交流中引出活动的主题。
二、思维想象：
教师：图形宝宝也来跳舞了！
提问：１、“　　 ”像什么？
２、又来了一个图形宝宝，现
在小朋友看见“　　 ”想到了什么？
　　　　　　（辅助提问：它怎么样了？或它是怎样的？或它在干什么？）
　　３、幼儿自由组合图形，讲讲看到组合
后的图形想到了什么？ 
 
 
幼儿通过两个、三个、多个图形的组合感知，发展其视觉思维，激发他们对于图形的联想以及创造性想象。
三、动手操作：
　　教师：小朋友自己选择活动小组，用不同的图形材料创作有趣的图画。
１、平面图形粘贴组
２、立体图形搭建组
３、电脑桌面创作组
 
幼儿自主选择自己感兴趣、适合自己能力的活动小组进行图形画画创作，鼓励幼儿合作活动，逐步提高幼儿的创造性组合图形进行画面表现的能力。
四、语言表述：
　　１、教师对幼儿作品进行拍摄。
　　２、各组幼儿分别创造性地讲述自己的图形作品。
 
幼儿互相欣赏用不同图形创作的绘画作品，并了解其内容。