《热胀冷缩》教学设计

教学目标:

1、知道水有热胀冷缩的性质，许多液体都具有热胀冷缩的性质。

2、能与同伴合作改进实验装置，完成探究过程；能描述和解释观察到的现象。

3、体验科学探究的乐趣，培养学生在合作交流中学习的良好习惯。

教学重点、难点：

体验液体热胀冷缩的探究过程；对原有的实验装置提出改进意见。

课前准备：

演示用：试管、热水、烧杯

学生用：烧杯、水（冷、热）、小药瓶（带塑料管）、红墨水、酱油、橙汁、牛奶、醋、酒精、记录表

教学过程：

一、导入

    录像，为什么水会溢出来？

二、研究水的热胀冷缩

    1、把装满水的试管放入热水中，观察水面的变化。（演示）

2、交流发现，我们有什么更好的方法去观察？如何改进？

3、出示小药瓶装置，明确实验要求。如果水膨胀了，那么会出现什么现象？

4、学生实验。

5、汇报发现，把瓶子从热水中拿出来，仔细观察，又有什么发现？板书。

三、其他液体的热胀冷缩

1、其他液体也有热胀冷缩的性质吗？

2、分组研究酱油、橙汁、牛奶、醋、酒精的热胀冷缩，反复做几次观察现象。

3、汇报总结。

四、总结延伸

通过这节课的学习，你有什么收获？下次烧水时你想提醒大家注意什么？

板书：                   热胀冷缩

                       受热体积膨胀

                水                      热胀冷缩

                       受冷体积缩小

               酱油

               橙汁

               牛奶

               醋

               酒精