大班科学 磁铁的奥秘

活动目标：   　　

 1、通过探索活动，感知磁铁的两极，初步了解磁铁指南北的性质，感知磁铁的两极以及磁性强弱。     　　

2、发展观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。  　　

3、感受科学探索的乐趣。　　

活动准备：　　

磁针一个，条形磁铁7个，记录表6张，PPT课件，回形针若干。　　

活动过程：　　

一、实验，认识磁针。　　

1、师：(1)小朋友们，今天我带来了一件神秘的东西，瞧！就是它，两端尖尖的，猜猜看它是什么？（幼儿猜测）　　

2、回形针做实验，引出磁针。　　

师：回形针是它的好朋友，是好朋友会怎么样呢？（吸在一起）对，它就是磁铁，而且它有个好听的名字，叫做磁针。　　

语言创设情境：磁铁有很多的秘密，今天我们就要做小小科学家来探索磁铁的秘密，好吗？　　

3、实验，了解磁针指南北的性质。　　

（1）师：有一次，老师和几个好朋友一起去爬山，走了很远的山路，突然和朋友走散了。我不认识回家的路，只知道我们家在山的南面。这可怎么办呢？小科学家们，你们能帮帮我吗？（教师请幼儿说）大家说的都很好，可是我的背包里什么都没有，只有一个磁针。　　

(2)教师用手轻轻拨动磁针两次，让幼儿了解磁针指南北的性质。　　

师：如果我用手轻轻拨动磁针，停下来后它会怎么样？磁针始终指向教室的门和窗（指向门的那边就是北面，指向窗户的那边就是北面）原来磁针像指南针一样有指南北的本领呢！　　

二、用雪花片做实验，了解磁铁的指南北性质。　　

1、用雪花片和回形针做实验　　

（1）师：你能用什么方法把雪花片和回形针分开？（幼儿说）我们能不能用它来试试，瞧，回形针被吸出来了，它是什么呀？（磁铁）　　

（2）磁针有指南北的本领，那么磁铁有吗？它静止下来是指向南北的吗？小科学家们，你们想不想试一试？　　

2、教师讲解实验要求，幼儿操作找南北。　　

（1）师：一会呀，就请小科学家们找两个伙伴，看看磁铁也是指向南北方向的吗？　　

(2)教师介绍记录表。　　

瞧，这就是记录表，如果磁铁停止的方向是这样的，那么我们就画上下两个箭头，说明箭头所指的就是南北方向。如果磁铁停止的方向是这样的，那我们就画什么样的箭头？（左右）。　　

（3）小科学家们，你们说说看，科学家要成功找到南北的话，要注意些什么？（一定要耐心地等磁铁停下来）　　

3、教师实验，揭示实验结果。　　

师：怎么样，你们的磁铁都静止下来了吗？大家仔细看看，磁铁指的方向和磁针一样吗？是不是指向南北两极？　　

教师总结：小科学家们现在知道了一个磁铁的奥秘----磁铁有指向南北的本领。　　

三、第二次实验，感知磁铁的两极磁性强，中间磁性弱。　　

1、教师提问：我有个问题要考考小科学家们，磁铁是可以吸铁的东西，但是磁铁的两边和中间吸的东西都是一样多的吗？谁来说说看。　　

2、教师提出实验要求。　　

（1）大家的意见都不同哦，那么就请小科学家们再次动动脑、动动手，用磁铁和回形针做做实验看，到底吸的回形针是不是一样多或者谁多谁少。　　

（2）先请大家用磁铁的中间去吸，再用磁铁的两端吸，看看是磁铁的中间吸得多，还是两端吸的多。　　

（3）提问：磁铁的中间和两边比谁吸的回形针多？教师请个别幼儿说。　　

3、幼儿实验，教师巡回指导。　　

4、教师实验，揭示磁铁的两极磁性强，中间磁性弱。　　

四、  结束。　　

师：小科学家们，我们今天了解了磁铁的两个秘密，是什么呀？（磁铁所指的方向是南北方向和磁铁两边的磁性强，中间的磁性弱。）而且，我们也知道了这些秘密给我们人类的生活带来了方便。其实呀，磁铁还有许多的秘密，自然界也有许多的秘密，老师希望大家能好好学习本领，将来做个真正的科学家，为人类造福，好吗？