大班科学活动《有趣的平衡》
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增大字体12月2日
【活动目标】
1、探索保持平衡的方法，了解距离与重量的关系。
2、能运用平衡的原理，解决生活动中的实际问题。
【活动准备】
1、衣架、不同重量的毛巾、记录纸。
2、天平、跷跷板、天平秤的操作材料；各种不同重量的水果、蔬菜；不同重量的手套、毛巾、围巾、围兜；不同重量的玩偶。
【活动过程】
（一）从晒衣服的生活问题引发幼儿的探究兴趣。
师：“××小朋友帮妈妈晒毛巾，我们来看看晒得好吗？有什么问题？”
“那该怎么晒，才能让衣架平衡呢？”
（二）幼儿探索两条不同重量的毛巾在衣架上保持平衡的方法，初步感受距离与重量的关系。
1、出示衣架，引发幼儿猜想。
师：“请小朋友们猜一猜，要怎么挂毛巾才能使衣架平衡呢？”
“到底是不是这样呢？待会儿小朋友动手试一试，把你的发现记录在记录纸上。”
2、介绍记录纸。
3、幼儿操作，探究两条不同重量的毛巾在衣架上保持平衡的方法并记录。教师观察幼儿使用的不同方法，引导幼儿互相交流自己的操作结果。
4、结合记录表，师幼交流分享探索中的发现和结果。
师：“谁来说一说，你是怎样晒毛巾，让衣架保持平衡的？”
“还有没有不一样的办法？”
“从这些记录上，你有什么发现？”
“黄色的毛巾都挂在什么地方，蓝色的毛巾都挂在什么地方？”（教师结合表格梳理）
“为什么要这样挂呢？”
师幼共同小结：“要让衣架保持平衡，轻的东西要挂在离中心比较远的位置上，重的要挂在离中心比较近的位置上。”
“那是不是在所有的情况下都是这样的呢？我们还要来试一试。”
（三）迁移经验解决生活中的问题，进一步了解距离与重量的关系。
1、介绍活动材料。
l 晒衣物：
请幼儿把轻重不同的围巾、手套晒在衣架上，怎样让衣架保持平衡？
l 天平秤：
请幼儿将轻重不同的水果挂在天平秤上，怎样让天平秤保持平衡？
l 跷跷板：
请幼儿帮助轻重不同的小动物玩跷跷板，怎样使跷跷板保持平衡呢？
2、幼儿运用已有经验探索操作。
3、分享交流。
师：“刚才有许多小朋友都成功了，我们来看看，他们是怎么做的。”
【活动延伸】
师：“其实我们的生活中，很多地方都能应用到我们今天学习到的保持平衡的本领，我们回家找一找，明天来和小朋友一起分享。”
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作者：免费教育文稿网
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