中班科学活动 沉与浮

活动目标：　　

1、在探索活动中知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的。并能用↓、↑记录结果，表示上浮和下沉。　　

2、在感知物体在水中的沉浮现象的基础上，尝试探索改变物体沉浮的不同方法　　　

3、能专心倾听别人讲话及大胆讲述自己的操作过程与结果。　　　　

活动准备：　　

1、教学试验材料：各种能沉、浮的物品（玩具、小木块、勺子等），大容器7个、记录表等。　　　　

2、科学术语及词汇：沉、浮。　　

活动过程：　　

一、猜测活动：　　

1、师：今天我们班来了许多物品宝宝，这些物品宝宝想到水里游泳，你们猜猜看会怎么样呢？（出示沉↓、浮↑卡片）　　

2、师：你们说有的会沉，有的会浮，我也不清楚，那我们就把玩具扔进去看看呢？　　

3、让幼儿大胆猜测其余物品宝宝的沉浮现象。　　

二、幼儿操作活动：感知“沉”、“浮”现象。　　　　

1、第一次实验：幼儿把物品放进水里，看看结果和自己的猜想一致吗？。　　　　

2、第一次记录：记录猜想和实验的结果。　　　　

3、交流：幼儿相互交流第一次猜测和实验结果，探索自己的猜测和实验结果是否一致。 　　　　

三、探究用不同的材料使下沉的物体浮起来。　　　　

1、这些物品宝宝，他们在水里有的是沉的、有的是浮的，现在老师要请你们去玩一玩，动动你们的小脑筋，你有没有办法使原来沉在水底的东西浮起来，使浮起来的东西沉到水底？等玩好的时候啊，再把你的方法告诉我们。　　

2、幼儿操作改变物体的沉浮，鼓励幼儿尝试不同的材料和方法　　　

3、你用什么办法让沉下去的东西浮起来的？成功了吗？　　　

幼儿：沉下去的东西请沉的东西帮忙会沉下去，要请浮的东西帮忙才会浮起来　　

教师小结：浮的东西可以帮助沉的东西浮起来；沉的东西可以帮助浮的东西沉下去，而且和物体的轻重、大小有关　　

四、经验迁移　　

水有很多神奇的力量，但是水太大了，也会给我们带来危害，发大水的时候（图片），我们周围的东西都沉到了水里，我们人也会沉到水里了，这个时候，我们想什么办法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、脚盆、木头、船等图片）　　

五、结束小结。　　　　

科学家很聪明的，他们运用水的神奇力量发明了船、潜水艇，可以使我们人在水里走来走去，我们小朋友长大以后也可以发明一些在水里沉、浮的东西。