中班科学 风的秘密

一、            活动目标　　

1、知道风的形成是由于空气的流动。　　

2、通过操作，知道风能产生动力、风的大小能影响物体移动的速度这些特性。　　

3、鼓励幼儿大胆探索，乐于尝试。　　

二、            活动准备　　

牛奶纸盒和泥工板人手一份。　　

风车、自制彩带、纸制青蛙若干。　　

事先对于空气的知识有一些了解　　

相关视频　　

三、            活动过程　　

1、通过感受扇子扇在脸上的感觉了解风的形成　　

T：我们已经知道在我们的周围到处都有空气，现在我用扇子对着你们周围的空气扇一扇，你有什么感觉呢？　　

T：为什么你会觉得身上凉凉的呢？风是怎么来的呢？　　

小结：空气动起来了，风就来了。　　

T：现在，我再用扇子扇一扇你们，看看，有了风，把你身上的什么地方吹的动起来了？　　

2、了解风的特性　　

（1）风能产生动力（出示风车、纸制青蛙、彩带）　　

T：那我们可以用什么办法让空气动起来？（出示辅助材料）先请个别幼儿尝试。　　

T：我这里有一些玩具，我们一起来看看有哪些玩具？现在他们安安静静地躺在那里一动也不动？我们怎么样想办法请风来帮忙让他们动起来？（提示幼儿可以交换玩）　　

T：你是怎么让他们动起来的？　　

小结：跑一跑，扇一扇，吹一吹都能变出风来，有了风，就能让一些东西动起来。　　

（2）风的大小影响物体移动的速度（出示牛奶盒子、泥工板）　　

T：跟风玩游戏开心吗？还想不想继续来跟风玩一玩游戏？（出示泥工板和牛奶盒子）我这里有泥工板和牛奶盒子，谁来试一试，用泥工板让牛奶盒跑起来。　　

小结：我们可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝着一个方向扇一扇，牛奶盒子就能向前跑了。（两人一组找空地方比一比）　　

T：（请几个幼儿到前面来比一比）刚刚谁的牛奶盒先到达，谁的晚到，为什么会这样的？　　

小结：原来风大，东西就跑的快，风小，东西就跑的慢。　　

3、延伸　　

T：那到底风大好呢，还是风小点好呢？（观看视频）