大班科学常识 天气预报

设计思路：
    自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密。
活动目标：
    1、了解获取天气预报的各种办法和途径。
    2、感受天气预报与生活之间的密切关系。
活动准备：
    幼儿记录的天气预报表   图片若干　　

活动过程：
一、分组介绍了解天气预报的不同途径，分享经验
 1、 这几天，我们大家都一起关注天气预报，今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？
2、幼儿分组介绍
二、感知天气预报与生活密切相关
 1、 原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里平时还有谁听天气预报的？
 2、 幼儿交流
 3、 为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？
 4、我们看看除了你们说的，还有谁也很关心天气预报的
 5、出示暖棚的图片：农民伯伯为什么这么关心天气预报？　　

     6、逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的密切关系。　　

         小结：天气预报真有用，它给我们带来了许多方便。　　

三、交流天气预报记录表，提出问题
     出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿交流记录表。　　

    引导幼儿发现问题：为什么同样是今天的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？