小班音乐游戏 小兔和熊

设计意图：

由于小班幼儿主体性处于刚刚萌发的幼稚状态，常常表现出无知、无序，他们的自控能力、主动意识差，规则意识尚没建立。根据小班孩子的年龄的特征，我设计了该活动。旨在让幼儿在情境与游戏中，锻炼孩子的自控能力与规则意识。

小班的孩子年龄虽小，但是已经能初步感知音乐的快慢，但由于小班孩子的表达能力有限，所以在活动中，我借助“小兔跳”与“相亲相爱”两个动作，让孩子把对音乐的感受表现出来，“装死”更是趣味性地训练了孩子短暂性地自控能力。

活动目标：

1、借助情境表演及故事经验，理解游戏规则，在熊出现的音乐游戏情境中控制不动。

2、感受音乐中的欢快与舒缓，并能用“小兔跳”与“相亲相爱”两个动作进行表现。

3、愿意参与游戏，借助“相亲相爱”，增进师生、生生之间的情感。

活动准备：

音乐剪辑。一位扮演熊的老师。

活动过程：

一、创设情景，引起兴趣。

“兔宝宝们，跟着妈妈去散步吧。”

“ 兔宝宝好！”

二、倾听故事，感知音乐。

“今天天气真好，兔妈妈要带兔宝宝们出去散步。”

“可是森林里有可怕的熊，它们可喜欢吃小兔子了，如果我们遇到熊那怎么办呢?”

“让我们听听故事里的小兔是怎么不让熊吃掉自己的。”（一边放音乐，一边讲述故事）

三、创编动作，表现音乐。

1、创编“装死”的动作

“为什么熊没有把小兔吃掉？”

“谁会装死，请你来表演一下。”（请一幼儿示范）

 “谁还愿意来表演？”（让所有的幼儿体验）“让我检验一下”。

2、创编“相亲相爱”的动作

“ 我们是相亲相爱的一家人，那我们相亲相爱的时候可以做些什么动作呢？”

四、完整游戏，强化规则。

    “走，兔宝宝让我们出去散步吧！”（完整播放音乐）

    “刚才我们散步时候的音乐，有的快，有的慢，音乐快快的时候，我们做什么动作的呀？音乐慢慢的时候，我们又做了哪些动作？”

“让我们再到别的地方去散散步吧！可是哪里有好多熊，我们可要小心哦！”

五、舞蹈表演，体验成功。

熊两次没有吃我们，是因为我们装得很像哦！让我们一起跳个舞庆祝一下吧!

附：故事内容：

今天天气真正好，兔宝宝跟着兔妈妈出来散步了，它们一会蹦蹦跳跳，一会相亲相爱地抱抱，突然传来了可怕熊的叫声，兔妈妈赶紧说：“兔宝宝们，快点装死。”，小兔子一个一个地躺在了地上，一动也不动。熊一会用鼻子闻闻小兔，一会用手推推小兔，还把小兔拖来拖去，聪明的小兔一动不动，好像真的死掉了。熊找了一圈说：“这些兔子都死了，我不爱吃死的东西。”于是就走了。兔妈妈和兔宝宝看见熊走了，相互安慰着，然后开心地回家了。