《温度和温度计》教学实录

【出示两杯冷热不同的水】

师：今天老师带来了两杯冷水不同的水？谁来猜猜哪杯是热水？哪杯是冷水？

生：1号杯是热水，因为有水蒸气，2号杯是冷水。

师：是小水珠

师：谁来验证一下。

师：你知道一号杯比二号杯热多少呢？

生：不知道

师：该怎么办？

生：用温度计来测量。

师：对，今天我们就要用到这个测量温度的工具——温度计

介绍温度就是指物体的冷热程度。

师：你知道温度计吗？生活中见到过吗？

生：发烧了，医生把温度计放在我们的嘴里可以测出我们身体的温度

生：我知道温度计里面有酒精

生：我补充刚才这位同学的，温度计里面还有水银的。

师：你课外知识真丰富。

……

师：在研究温度计的时候，我们要注意什么呢？

1）          仔细观察温度计，找找他们的共同点和不同点。

2）          在研究中你还有什么问题？

分小组领取材料，进行研究（7分钟）

师：大部分小组差不多了，想一想怎么汇报？在汇报之前，朱老师统一要求，发言的同学声音要响，其他同学注意听，有不同意见等发言完了再补充。

生：相同点都是红色的，测量温度的。不同点：长的是测量液体温度的，大的是测量气温的。

生：长的数字有规律的，大的没有规律的。

师：这两个温度计的数字有规律吗？

生1：都是相隔10，它们有规律的

师：刚才那个小组，你们怎么会观察的？（站起无答）

生：温度计都会升降的。

分组小组做做看。

师：你知道温度计的液注为什么会上升？

生：热胀冷缩的原理

师：我们的手有体温。

课件出示

温度计的结构图    介绍温度计

师：在我们国家，没有单位标记的，我们默认为摄氏度。

第二次观测温度计，

课件出示温度计，集体读温度

生：零摄氏度

生1：2摄氏度

生2：5摄氏度

师：我们再来看这幅

生：零摄氏度

生2：19摄氏度     生：零下1摄氏度

师：出现分歧了，到底是几摄氏度？

生：零下1摄氏度

继续练习温度的认读

师：我们会读了，你会写吗？

分组练习温度的读写。

37 °C     －4°C

师：想不想看看我们温度计的温度，并且分组把测得温度记录在黑板上。

27°C  31 °C 34°C  31 °C 32°C   30°C   32°C   27°C 

师：怎么我们在同一个教室里测得的温度为什么是不同的？

生：有同学在测的时候，把手放在温度计的玻璃泡上了。

生2：我们人体问题的影响。

生3：我们呼出的热气。

师：我们刚才有同学读错的吗？应该怎么看温度计？

生：我们还是27°C

生2：我们本来是32°C也是27°C

生3：我们本来是29°C也是27°C

师：看了我们的读法对温度计有很大的影响，所以人们做了一系列的规定。下节课我们将继续来研究。

介绍各种温度计。