《观察水》教学设计 江苏教 《科学》三年级（上册）.doc

教学内容：

江苏教育版小学三年级科学上册第三单元第2课《观察水》。

教学目标：

1.知道水是透明、无色、无味的液体，是可以流动的，没有固定形状的。

2.通过观察实验，动手操作， 培养学生良好的观察能力和比较、分析、判断的能力。

3. 激发学生体验科学探究的乐趣，懂得节约用水。

教学重点与难点：

教学重点：通过实验，认识水的性质。

教学难点：能自己动手做实验。

教具准备：

  教师准备：课件，清水，各种类型的透明容器，糖水，白醋，气球，水管

  学生准备：各种类型的透明容器

教学过程：

一．复习导入，激发兴趣

1.播放一段“生命离不开水”的视频。

2.过渡：那水有什么特点呢，我们就一起来“观察水”。

二.动手实验，探究水

1.找水

（1）教师提出问题：如果四个杯子分别装有牛奶、白醋、白糖水和水，你有什么办法找到水？

（2）学生讨论并动手操作。

（3）学生汇报本组方法。

（4）教师小结：认识物体常用的科学方法是：先用眼睛看，再用鼻子闻，用舌头尝，用手摸等。不了解的物体，千万不能随便闻和尝，以免对我们的身体造成伤害。

2.玩水

（1）玩水球

提问：（出示装满水的气球）你玩过水球吗？能把水球变成不同的形状吗？
提示：往气球里加水时，不要装过多的水，要把球口扎紧。
实验：分小组做玩水球实验，把水球捏成不同的形状。

汇报交流各组捏成的形状。
归纳：水可以捏成任意一种形状。
（2）倒水
谈话：出示各种形状的塑料容器（如纸杯、矿泉水瓶等）。想一想如果把水倒在这些容器里，水会是什么形状呢？
演示实验：将水倒入不同形状的瓶中，引导学生观察水倒进不同容器中形状的改变。
归纳：水倒进什么形状态的容器里，就会变成什么形状。原来，水是没有固定形状的。
3.运水

（1）教师布置活动任务：请各小组合作，选择适当的用具，在不搬动桶的情况下，将一只桶里的水运到1米外的空桶里。

（2）学生分组讨论，设计方案，进行操作。

4.课堂小结，谈谈收获………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件