《水结冰了》教学设计 小学科学三(下)
小学 邵 纯
【教学目标】
科学概念:
1.当环境温度低于
2.水在结冰的过程中,要向周围放出热量。
过程和方法:
1.观察、记录冰的特征,并比较冰和水的相同和不同。
2.观察水结冰的过程中的温度的及其变化。
情感态度价值观:
1.乐于在实验观察活动中保持认真、细致的态度。
2.初次感受、体验物质状态的变化。
【材料准备】电子温度计、各种形状的冰块若干、碎冰、食盐、锥形容器、烧杯。
【教学过程】
一、谈话导入
请同学们看看桌上有什么?
二、冰的观察
1.比一比:冰和水之间有什么相同的地方和不同的地方。
2.小组活动。
3.学生汇报,教师归纳(维恩图)。
4.讨论:冰是固体还是液体?
三、水在什么温度时结冰
1.讨论:大自然中的水在什么时候会结成冰吗?
2.做一个冰箱:教师演示方法,学生活动。
3.观察水结冰的过程,记录温度的变化。
(1)指导观察、记录要点。
(2)小组实验。
4.汇报、交流观察到的现象。
四、拓展
五、板书
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