《食物在体内的旅行》教学设计

桐乡市实验小学教育集团振东小学 张秋佳

教学目标：

　　科学概念：

　　1．人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收。

　　2．人体的消化器官有口腔、食管、胃、小肠和大肠，每个器官都有各自的功能。食物在人体内将会按顺序进入这些消化器官，被消化吸收。

　　过程与方法：

　　1．能够在已有经验的的基础上，拼出食物消化过程图，并能够在学习的过程中不断完善自己的认识。

　　2．学会查阅资料，了解有关食物在体内消化的知识，对照资料能够完善自己对人体消化器官的认识。

　　情感态度与价值观：

　　1．能够在独立思考的基础上，与他人分享研究结果，愿意合作交流。

2．能够正确对待研究中不完善的认识，善于在实验、观察中不断完善消化器官的认识。

教学过程：

一、吃下去的食物去了哪里

1.吃饼干，初步体验食物在体内经过的器官。

    2.拼器官平面图，初步了解食物在体内经过的消化器官路线。

　　3．观察人体模型，确定食物经过的消化器官路线。

二、了解消化器官的功能及食物在各器官的变化

1.查阅资料，了解食物进入各器官后的变化和各消化器官的功能。

     （学生介绍：口腔）

     （学生介绍：食道）

     （学生介绍：胃）

       模拟实验

     （学生介绍:小肠）

     （学生介绍:大肠）

　　2.让学生结合图形、板书复述食物在体内的消化过程。

三、多种途径，巩固新知

　　1.观看完整的食物消化过程视频，补充。

2.拓展，说健康的饮食习惯。