小学科学四年级下册教材辅导培训材料
本课以指导学生认识骨骼为基础,引导学生认识骨骼的作用,呈现出从结构到效能的活动编排顺序。
探究人体骨骼的构成
(1)摸:让学生摸一摸骨头的形状(大小、长短、粗细)。这是一个很重要的体验活动,应当做好。由于不同部位的骨头差异会引起他们强烈的兴趣,教师这时可顺势出示骨骼模型,这是一个探究的过程体现。
(2)拼:让学生动手组拼各部分骨骼图。学生在摸自己身体的基础上,知道骨骼有206块组成,然后,要求学生分解骨骼图,再还原骨骼图,把骨头图形拼成完整的骨骼。通过一分一合,使学生内化骨骼的概念。
(3)看:通过观察动物的骨间接了解人骨。人骨的外显特点是:灰白色,坚硬,结实;内在构造:内有骨髓和血管。骨是有生命的。
问题1:人的骨骼有支撑人体的作用,有没有无骨骼的小动物?
答:有。蚯蚓、水母、章鱼等。
问题2:有骨骼长在肉外的动物吗?
答:有。螃蟹、虾、很多昆虫。
第二课 关节
教法分析
本课与第一课骨骼一样,都是在指导学生在具体运动中来获得认识的。本课中在研究关节的作用,它以指导学生开展体验活动为枢纽,通过找关节、绑关节、找同类型关节、踮脚尖后脚跟下落等活动,引导学生初步了解人体关节的部位、功能和结构,懂得关节的类型和在运动中的作用。关节有两大作用:运动作用,缓冲作用。二者是并列关系,本课中突出了运动作用。
一、问题解答
问题1:人体可以自由活动的关节有哪些?
答:肩关节、肘关节、腕关节、指关节、髋关节、膝关节、踝关节等
问题2:关节的作用是什么?
答:运动作用、缓冲作用
问题3:关节的运动方式有哪些?
答:屈伸、旋转、既能屈伸又能旋转
问题4:找出与人体相对应的活动关节
答:(1)铰链关节(膝的弯曲伸直)(2)旋转关节(肘部的旋转)(3)球状关节(肩部的运动)
第三课 肌肉(幻灯片7)
教学思路:
本课指导学生认识骨骼以及使用触摸的方法来感受肌肉,了解肌肉的收缩与舒张,使学生认识到骨骼以及关节的运动成因,体会肌肉如何牵引骨运动。通过制作手臂以及关节的模型来进一步认识肌肉的作用,巩固骨骼和关节的知识。
(幻灯片8 肌肉 2)教学过程设计:
肌肉参与运动及比例(人体有了肌肉的参与,人体才能运动起来,肌肉在人体占的比例是40%,给学生一个肌肉的总体印象)——体验肌肉如何工作(先让学生摸自己身上的肌肉,感受哪里肌肉多、哪里肌肉少,以初步了解肌肉在有人体上的分布情况:既广泛又不平均,为揭示肌肉与骨骼运动的关系做好准备)——指导认识肌肉如何工作(首先指出肌肉的收缩与舒张造成了人体动作。然后,用图文指引学生感觉腰腹、臂膀肌肉的收缩与舒张。接下来,以学生获得的研发经验为前提,以前臂的屈伸为例介绍肌肉如何牵引骨头运动,说明肌肉的收缩与舒张和人体运动的关系,使学生形成一个肌肉与骨骼运动关系的整体认识)——引导发现人体不自觉的肌肉运动——引导学生研讨处于安静状态的人体内部的一些肌肉运动,如呼吸、心跳,使学生进一步认识肌肉的运动)。
问题解答
问题1:人体肌肉最多的地方是哪里?肌肉最少的地方是哪里?
答:肌肉最多的地方:脸部
肌肉最少的地方:手和脚部的掌心
问题2:肌肉是如何工作的?
答:弯腰时,后背肌肉收缩,腹部、大腿前部肌肉放松………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件