《保护鸡蛋》教学案例

减小字体 增大字体 作者:免费教育文稿网  来源:eduwg.com  发布时间:2013-02-16 21:13:25

教材分析

《保护鸡蛋》是教科版科学五年级上册第四单元的第6课。属于材料这个单元,主要是在前几课研究材料的特征、材料的选择等内容的基础上,进一步使学生认识选择合适的材料对制作物品的重要性。培养学生创造性地解决问题的能力,渗透节约使用材料的意识。

设计思路

主要是通过“保护鸡蛋”这样一个富有挑战的活动,为学生提供一个创造性解决问题的经历,通过选材——设计——制作——检验四个环节,让学生根据具体问题来选择合适的材料,并创造性地对材料进行重组和加工,从而提高学生选择材料的能力和创造能力。设计的出发点就是想让学生在亲身经历的过程中自行研究解决实际问题,从而意识到科学就在我们的身边。

教学目标

1、知道要根据解决问题的需要选择相适应的材料,把物品的功能与材料的特性联系起来进行综合思考。

2、能动手对材料进行简单地加工。

3、尝试根据材料的特征进行创造性地运用。

4能够反思自己的探究活动,培养学生的问题意识。

教具学具:

鸡蛋、纸杯、铝片、塑料、石头块、木条、报纸、线绳、铁丝、盒子、毛巾、绒布、塑料袋、剪刀、透明胶带、双面胶、脸盆等。

活动过程:

一、引入

同学们看,老师手里的是——鸡蛋

教师在出示时拿不稳,“哎呀”一声,鸡蛋落地。

请学生说说看到这个情况时的感想。

生活中经常有这样的事情发生,像这样鸡蛋碎了,太可惜了。你能不能想想办法保护这些鸡蛋呢!今天我们就来一个保护鸡蛋的大挑战。

[让学生眼睁睁地看着鸡蛋从手中落下,碎掉。给他们最直接的感官冲击,然后让他们说说感受,从而激起保护鸡蛋的兴趣。]

揭题:保护鸡蛋

(学生初步设想,自由回答。)

小结:在鸡蛋外面装上一些装置,这些装置叫鸡蛋保护器。

[创设问题情境,让学生的探究直奔主题,努力想办法保护鸡蛋。学生从所要达到的目的来选择材料。]

二、制作与实验

(一)、提出研究问题

这些想法都不错,这节课我们就来设计一个“鸡蛋保护器”。

师小结:大家选的材料真是五花八门,你们的想法也很有创意,。要想你的鸡蛋保护器实验成功,选用什么材料和用什么制作方法是关键。(教师板书:材料、方法)

(二)、选择材料,制定方案

说说材料

[请学生根据自己已有的生活经验说说,打算用哪些材料。]

选择材料

这节课老师只给大家准备了以下几种材料,看你能不能运用前面所学到的知识,就地取材,完成实验。

准备的这些材料的数量使有限的,为的是给你的实验增加一点难度。敢不敢挑战?

[所选材料与制作方法是紧密联系的,所以选用什么材料是保护鸡蛋的核心问题,石头、报纸等材料主要是让学生根据这有限的材料,充分挖掘材料的应用潜力,使学生多角度的思考材料的特性及其应用价值,有选择地对材料进行巧妙地组合加工,培养学生思维的深刻性和创造性]

学生分组讨论设计方案

(选择材料,画出示意图)

1、  选择哪些材料?为什么?

2、  画出鸡蛋保护器设计图。

3、  想想是否考虑周到。

汇报交流

哪个小组的发言人来跟大家介绍一下你们的方案?其他小组有什么疑问或是建议可以随时提出来。

[学生对方案进行充分地讨论,倾听同伴更合理的建议,在思维的碰撞中完善实验方案。让学生不仅会做、会表达,还会质疑、会解决问题。]

(三)、制作鸡蛋保护器

提醒注意事项:

方案有了,实验的时候还有些要注意的事项要提醒大家。你们认为该注意些什么呢?

学生回答,教师适当补充。(如统一从什么高度落下等。)

各小组长上来领好材料就可以开始动手制作、实验。

(四)实验展示及反思

汇报成果

哪个小组认为你的实验差不多了,就可以带着你的鸡蛋保护器上来给大家展示了。

(学生分组展示,注意鸡蛋保护器尽量从同一高度下落。)

师选取几个有代表性的鸡蛋保护器,能简单介绍一下你们的鸡蛋保护器吗?

学生介绍

检验成果:游戏“鸡蛋撞地球”

玩游戏

师:有的小组实验成功了,为什么能取得成功呢?有的小组的鸡蛋摔破了,咱们想想成功和失败的原因在哪?

(学生反思并回答成败的原因。)

[让学生看到现象,并透过现象分析原因,知其然还要知其所以然。在反思的过程中提升原有的生活经验]

师小结:影响保护器保护效果的因素有很多。如果材料选得不合适,制作得不结实,结构设计得不合理或者操作不当都会直接影响到我们的实验。

六、拓展延伸

这些小小的鸡蛋保护器凝聚了咱们同学们的智慧和心血,也蕴含着许多的科学知识。但是生活中我们要保护的像鸡蛋这样易碎的东西还有很多。只要我们合理地把这些科学知识运用到我们的日常生活中,会解决很多实际问题。

[让学生通过总结其中的科学道理,知道本节课实验的目的不在于保护一个鸡蛋,而是要把在实验过程中得到的对材料、力学的认识引向更深更广的领域]

现在有一批陶瓷文物需要从北京运到上海展览,供货商想减少碰撞对陶瓷的影响,把经济损失降到最低。你能设计出与众不同的保护装置吗?有兴趣的同学可以在课下研究。

[让学生带着问题离开课堂,使探究活动从课堂延伸到课外]

今天的大挑战就到这里,下课。

板书设计:

                           保护鸡蛋

                材料                      方法

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