４、斜坡的科学　教学设计3 冀教版五年级下科学.doc

4、斜坡的科学

斜坡的学问（第1课时）

一、教学目标：

　　1、能根据实验对斜面的作用进行假设。

　　2、能用对比实验证实自己的假设。

　　3、能说出科学实验的作用。

二、教学重点、难点

　　能用对比实验的方法证实斜面的作用。

三、教具、学具

　　测力计、木块、斜面、重物等。

四、教学方法

　　实验探究、观察讨论等。

五、教学过程

（一）创设情境

　　利用斜坡将重物升高，是我们常用的一种提升重物的简单方法。这个斜坡也是一种简单机械——斜面。这节课我们就来研究斜面的作用。

（二）探究新知

　　1、教师：把一个物体提高到一定的高度，利用斜面和不利用斜面有什么不同呢？我们分小组利用准备好的材料进行实验探究。探究时，从三个角度进行分析：

　　①重物被抬高的高度是否相同？

　　②重物被抬高时所走的距离是否相同？

　　③重物被抬高时是否有其他物体帮助托住了该物体？

　　2、学生分组进行实验探究，并将实验结果记录在15页的表格中。

　　3、学生汇报实验结果。

　　4、分析实验数据，讨论有什么发现？

　　5、小结：斜面有省力的作用。斜面越长，坡度就越平缓，越省力。

　　（三）课后总结，谈收获。

　　（四）学生进行自我评价与互评。

斜坡的学问（第2课时）

一、教学目标

　　1、能通过比较发现斜面与螺旋的相同点与不同点。

　　2、能用自己的话说出螺旋的优点。

　　3、能举出3个以上生活中应用斜面的实例。

二、教学重点、难点

　　能通过比较发现斜面与螺旋的相同点与不同点，并能说出螺旋的优点。

三、教具、学具

　　螺丝钉、纸、铅笔、斜面等。

四、教学方法

　　实验探究、交流讨论等。

五、教学过程

　　（一）创设情境

　　同学们，上节课我们知道了斜面的作用，这节课我们接着进行探究。

　　（二）探究新知

　　1、照课本16页的图做实验，看一看斜面卷起来会变成什么样子？

　　2、讨论：

　　①分析两图中蚂蚁爬行的路线有什么相同？有什么不同？

　　②卷起来的斜面有什么优点？

　　③画出两个不同坡度的斜面，将它们剪下来，卷在铅笔上，看一看它们有什么不同？

　　3、小组进行汇报。

　　使学生认识到：螺旋是斜面的变形，螺旋实际上就是一个斜面，具有省力的作用。

　　4、斜面的应用

　　让学生说一说生活中哪些地方应用了斜面。

　　（三）知识拓展

　　在拧螺丝钉时，螺纹细的螺丝钉比螺纹粗的螺丝钉更省力，试用斜面的原理解释这一现象。

　　（四）课后总结，谈收获。

　　（五）学生进行互评、自评………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件