15、溶洞里的钟乳石　教学设计1 冀教版五年级下科学.doc

15、溶洞里的钟乳石

教学目标：

　　1、能通过观察钟乳石的有关图像资料提出关于钟乳石的各种假设。能设计模拟实验验证自己的假设。

　　2、能用文学的语言赞美钟乳石构成的千奇百怪、扑朔迷离的景象；能与其他同学交流自己的观点。

　　3、能用自己的话解释钟乳石、石笋以及石柱的成因。

材料准备：

　　钟乳石标本、石灰石、稀盐酸、滴管、盘子，钟乳石的图片。

课时安排：

　　安排2课时。

教学过程：

一、猜测钟乳石的形成

活动目标：

　　1、能通过观察钟乳石的环境对钟乳石的形成进行假设。

　　2、能根据模拟实验的结果改进自己最初的假设。

　　3、能对自己最终的假设说明理由。

　　4．能与其他同学交流自己的观点。

实施过程：

　　1、首先布置学生根据自己的实际条件搜集查阅有关钟乳石的材料，动员学生将家中可能保存着的钟乳石收集一些。

　　2、对于钟乳石的奇美，多数的学生可能没见过，本课开始时，让学生就自己对钟乳石的了解与同学交流，在学生交流的过程中，提供给学生一些图片资料。让学生有一个感性的认识。

　　3、在对钟乳石进行了多种方式的感知，积累了一定的知识经验基础上，适时就钟乳石是怎样形成的问题让学生进行大胆的猜测，让学生注意小鼠标的几点提示。

　　4．教材为给学生猜测提供更多的依据，安排一个小实验。在做这个小实验时，滴稀盐酸时，教师亲自出马，不用学生自己动手，以保安全。

　　5．在学生积累了较为丰富的相关经验后，让学生大胆做出自己关于钟乳石形成原因的猜测。要求学生将自己的猜测和猜测的理由都记录下来，这一环节强调是要进行有根据的猜测。对学生的要求不要太高，学生只要有自己的猜测，有自己的猜测依据即可。

　　6．最后组织学生交流时，启发学生倾听其他同学的不同意见，通过比较发现哪个同学的猜测更有道理。

二、自制钟乳石

活动目标：

　　1、能根据模拟实验的结果推测钟乳石形成的原因与过程。

　　2、能设计模拟实验证实自己对钟乳石形成原因与过程的假设。

　　3、能对自制钟乳石实验坚持做长期的观察和记录。

实施过程：

　　1、由于本活动需要时间较长，不可能在当堂完成，为此，在上一活动进行到适当时候，出示教师的实验装置，既可以调动学生亲自完成这一实验的兴趣，又可以据此完成对钟乳石形成原因的推断。

　　2、对于实验的具体操作，在调动起学生参与实验积极性的基础上，演示实验的操作过程。让学生自己对照教材实验问题可能不大。

　　3、由于本单元学生已经做了多次模拟实验，这时有必要指导学生对模拟实验的原理有个比较清晰的认识。能自觉的将实验过程和现象与自然现象联系起来。

　　4．组织学生讨论解决实验中的问题。同时，鼓励学生坚持做长期的观察和记录。

　　5．当学生对教材提供的模拟实验的理解更理性，自己掌握的资料更丰富之后，再提出自己的推断便不再困难了，安排学生阅读“科学在线”，并将其与自己的推断相对照，相信学生会初步了解钟乳石的形成问题。

评价建议：            

　　本课结束时，就学生对模拟实验的理解程度进行评价。可以让学生从本单元做过的模拟实验中选择一个最熟悉的进行分析。主人时，让学生填写下表………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件