15、溶洞里的钟乳石　教学设计2 冀教版五年级下科学.doc

15、溶洞里的钟乳石

教学目标

科学探究

　　1、能通过观察钟乳石的有关图像提出关于钟乳石的各种假设。

　　2、能设计模拟实验验证自己的假设

情感态度价值观

　　1、能用文字的语言赞美钟乳石构成的千奇百怪、扑朔迷离的景象。

　　2、能与其他同学交流自己的观点。

科学知识

　　能用自己的话解释钟乳石、石笋以及石柱的成因。

教学重点

　　指导学生通过关于钟乳石形成原因的猜想和模拟实验等探究活动，初步认识流水的侵蚀作用对地表改变的影响。

教学准备

　　石灰石、稀盐酸、滴管、盘子、尽可能丰富的钟乳石图片、视频资料。

　　烧杯、玻璃瓶、碟子、曲别针、线绳、苏打晶体、蒸馏水。

教学过程

　　一、科学引入

　　我们都知道“桂林山水甲天下”，那里的美丽景色吸引着众多的游人。同学们是否知道那里还有许多美丽的溶洞，溶洞中的钟乳石随处可见，形成了奇妙无比的溶洞景观，更体现了大自然的巧夺天工。（多媒体展示钟乳石景观）

　　二、科学探究

　　1、语言描述

　　通过观察，谈谈你对钟乳石的印象？

　　（观看钟乳石图片，用自己的话对钟乳石进行描述。）

　　2、猜测钟乳石的形成

　　你知道溶洞里的钟乳石是怎样形成的吗？

　　教师适当提示：

　　钟乳石主要形成在什么样的环境中？靠什么力量形成的？在短时间里能形成吗？

　　3、指导实验

　　（1）选择一块石灰岩

　　（2）用滴管将稀盐酸滴在石灰岩上。

　　（3）认真观察实验现象。

　　（4）滴稀盐酸时要注意安全。

　　（5）观察岩石滴酸后的变化时，不要用手去摸。

　　4、汇报实验结果

　　谁能把刚才实验中看到的现象汇报给大家。

　　交流时要认真听取其他同学的意见。汇报实验中看到的现象交流时认真听取其他同学的意见。并和自己小组的实验结果进行比较。

　　5、自制钟乳石

　　（1）、自然界中钟乳石的形成需要一个漫长的过程，人类很难看到钟乳石的形成过程。但是我们可以通过模拟实验来观察钟乳石是怎样形成的。

　　（2）、提示实验过程（多媒体展示）

　　（3）、教师展示提前一周的实验装置，让学生观察实验现象。

　　按教师的提示，组装好实验装置，准备进行长时间的观察。

　　自己设计记录表，将实验结果用条形图画下来。

　　结合自己的实验装置，观察教师的实验现象，得出结论。

　　（4）、解释观察到的现象：钟乳石是怎样形成的？

　　6、阅读科学在线，验证自己的推断。

　　三、拓展活动

　　1、继续观察自己的实验现象，并随时做好记录。

　　2、在家长的帮助下，利用节假日，到广西桂林或其他有溶洞的地区旅游，感受钟乳石、石笋、石柱等自然景观。

　　3、写一首小诗或短文，表达自己的感受………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件