苏教版六年下《生态平衡》第二课时教学设计 小学科学探究教学观摩与学术研讨会获奖教案.doc

教学目标:

1.知道食物链断裂会造成生态灾难。

2.懂得维系生态平衡的重要性，以及保护生态平衡的方法。

3.理解保护环境就是在保护人类自己。

教学重难点:

懂得维系生态平衡的重要性。

资料准备:

收集有关生态系统被破坏的例子、我国自然保护区情况介绍以及有关生态农业和蓝色农业的资料。

教学过程:
一、课题导入

师：回忆一下上节课的内容，同学们你们知道人类的哪些行为破坏了生态平衡吗？生态平衡被破坏会带来怎样的后果呢？

教师引导学生从过度放牧、喷洒农药、过度捕捞、乱砍滥伐等方面谈一谈，这些现象都会破坏生态平衡，这些行为会造成自然界物种减少、土地沙漠化、水土流失等后果。

小结：自然界长期形成的食物链和食物网维系着生态系统的平衡，这些链、网中的任何环节遭到破坏，都会带来意想不到的后果，甚至造成巨大的灾难。

（设计意图：强调了自然界的生态系统是一个和谐的整体，需要很长时间才能形成，其中任何一个环节受到破坏，生态系统都可能会失去平衡。）

师：生态平衡被破坏究竟会给人们带来哪些意想不到的后果呢？我们继续学习生态平衡这一课。（板书课题）

二、解读目标

教师揭示学习目标，师生共同解读目标

（设计意图：使学生了解本节课要学习的内容，并试着找出本节课的重难点，从而培养学生自主学习的方法。）

三、学习过程

【导学一】

阅读教材第49、50页内容，先自学，然后以小组为单位讨论、交流，完成以下问题。

1.    在这个亚利桑那州中白尾鹿和美洲狮、狼是什么关系？白尾鹿数量过大的原因是什么？给人类带来了哪些危害？

(1)学生自己阅读49页白尾鹿的相关资料，然后以小组为单位讨论分析“鹿灾”的原因，并在组内交换意见。

(2)教师适时指导学生找出这个故事中的食物链并画出来，从中分析它们之间吃与被吃的关系，并得出食物链的断裂会使生物间促进与抑制作用消失，导致生态失衡，甚至影响人类的正常生活。

   （设计意图：从研究食物关系开始，让学生设想，如果食物链的一个环发生了变化，会发生什么现象，从而推测亚利桑那州中某种动物增减后生态平衡状态的变化以及后果，并能认识到生态平衡的重要性。）

2.    现在人们这对这个问题提出了三种解决措施，如果你是位生态学家，你会建议采取什么措施来解决这个问题呢？

学生分组讨论，寻找解决方法，并说说理由。

（设计意图：在这里引入这个话题，是为了让学生们认识到，人类的干扰活动会对生态平衡产生不良影响，人类应该采取一些合理的挽救措施，此处强化保护生态平衡的思想。）

3．鹿和狼的生存关系是怎样的？

学生观察教材第77页活动记录上的图表，填写自己的观点后小组讨论、交流。

【展示交流一】

以小组为单位对以上三个问题进行汇报，其他组同学认真倾听并加以补充，让学生充分发挥自主性、创造性。教师适时引导、补充。

【导学二】知道保护生态平衡的途径。

（1）谈话：既然动植物在他们生存的环境中都起着维持一定生态平衡的作用，那么人类也应该尽自己的微薄之力去保护它们，因此世界各国都相应的建立起各个自然保护区，我们国家业已建立了226个自然保护区，你知道我国有哪些自然保护区吗？这些自然保护区重点保护哪些生物？

（2）学生自己制作幻灯片并向全班同学介绍我国一些自然保护区的情况。

（3）学生利用书中50页图文结合介绍其他三种保护途径。

（4）学生结合破坏生态平衡的例子思考并小组讨论：国家对于维持自然界的生态平衡可以建立自然保护区，那么我们同学自己对于保护生态平衡可以做哪些力所能及的事情呢？

   （设计意图：引导学生研讨保护生态平衡的一些其他方法，使学生进一步懂得怎样保护生态平衡，并积极行动起来，从而达成本课教学目标。）

【展示交流二】

以小组为单位对以上问题进行汇报，其他组同学认真倾听并加以补充。教师适时引导、补充。

四、达标反馈

1.保护（        ）资源是维持生态平衡的重要方面，保护环境就是保护我们自己。

2.目前，中国已建有（    ）个国家级自然保护区，有（    ）的野生动物和（    ）的高等植物种类。

3.（   ）是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一。

A．美国       B.中国

五、拓展延伸

1．谈话：现如今国家为了保护生态平衡还建设了不少生态工程呢，你听说过生态农业和蓝色农业吗？

2．教师借助图片录像资料介绍桑基鱼塘生态农业模式。

3.总结：树林是小鸟的家，草原是牛羊的家，池塘是鱼虾的家，泥土是植物的家，地球是所有生物的家，让我们一起行动起来，共同保护我们的家园。

（设计意图：本课的整体目的是让学生认识到生态系统平衡发展是十分不易的，人类的很多行为，正在破坏大自然的生态平衡。在维护大自然生态平衡的活动中，我们应该有所作为。）

4、课外调查居住区域周围的生态环境，写出一篇调查报告，在报告须阐明造成生态平衡被破坏的因素，并提出修复该生态系统的具体措施。 ………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件