７、循环与运输　教学设计1 冀教版六年级下科学.doc

　　能举实例说明新技术如何帮助人们解除疾病。

教学重点和难点：

　　指导学生通过综合运用以往学过的方法探究与“心脏和血管的作用及保健”相关的问题

教学方法：

　　教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

教学媒体：

　　多媒体设备，人体循环系统图，医用听诊器，计时工具。

课时建议：

　　2课时。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　教学过程：

　　（一）导课

　　教师：一个工厂要不断地运来它所需要的原材料，并要运走它生产出来的合格产品和废物，可以用什么工具来运呢？

　　学生：飞机、火车、汽车、轮船……

　　教师：汽车、火车、飞机、轮船我们可以用运输系统来概括。也就是说，一个工厂需要一个运输系统。我们的人体好比一个工厂，也需要一个运输系统，需要把肺吸进的氧气和小肠吸收的养料运到全身各处，也要把细胞产生的二氧化碳等废物运到肺和其他器官，排出体外。那么，人体的运输系统是什么呢？今天我们就来一起学习。

　　（二）新课教学

　　出示人体循环系统图。

　　教师：是什么力量“推动”血液在我们体内的血管中不停地循环往复流动呢？

　　学生：观察水泵及食品传送图，从中寻找答案。

　　◆活动1：测量心率

上一页  [1] [2] [3] [4]  下一页