８、生理与适应　教学设计2 冀教版六年级下科学.doc

　　3、学生每个人作五次记录下各自的成功次数

　　4、组织讨论：在这个游戏中我们的神经系统心里功能是怎样工作的？从而指导了我们采取哪些生理反应？在打手游戏中为什么成功的次数会有不同？为什么有的同学能躲过去有的同学躲不过去？

　　5、组织学生阅读“科学在线”的内容并结合自己的分析加以理解卡我们刚刚分析的对不对。

　　6、找出后动中的刺激源、感觉器官、产生的反应，填写在书中的表格

　　（三）认识各种适应现象

　　1、让学生交流课前所作的晚上关灯及把脸浸在凉水中的感觉，及其类似的经历

　　2、刚一进教室的时候同学们闻到了什么？现在你还能闻到么？为什么会这样？

　　3、组织讨论：刚才大家说了许多在同一种条件下我们的感觉会先后不同？这是怎么回事？

　　4、用左手写自己的名字，体验左手对写字的适应过程。

　　5、组织讨论：从以上各种不同的适应现象中，能够发现什么共同点？

　　6、以上述体验为例讲解什么是适应

　　7、交流所知的人身体适应能力的例子（冬泳、春捂秋冻、晕船的适应）

　　（四）体验错觉

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