12、小行为 大环境 教学设计1.doc 冀教版六年级下科学

减小字体 增大字体 作者:免费教育文稿网  来源:eduwg.com  发布时间:2013-06-02 07:36:08

教学准备:

  各小组准备情景剧的道具

教学重点:

  1、能正确分析人类保护和破坏生态平衡的行为,并能对自己的分析说出理由

  2、能提出3条以上具体保护周围生态平衡的措施

教学课时:

      一课时

活动过程:

  一、活动导入:

  学生生活规律小调查。

  师:调查学生近几天中一天的生活

  提问:你能告诉大家最近几天中的某一天的具体生活情况吗?

  生:交流汇报

  师:组织讨论:你的这些小行为会对环境产生什么影响?

  生:交流汇报

  师:小结:每天,我们都要作出许多决定,例如早餐吃什么,上学穿什么,几点开始锻炼等等。也许我们没有意识到,这些看似平常的决定和行为实际会影响我们的生活。

  二、学习活动:

  1、环境情景剧的表演分析

  (1)师:出示四个情景剧,组织学生以组阅读情景剧。

  情景剧一:正在把废油倒入下水道,邻居阻止,并告诉你下水道会直接通向河流中,你将怎样做?

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