第3章第5节植物的一生教案（第四课时）（浙教版七年级下）.doc

第5节   植物的一生

（第四课时）果实和种子的形成及植物的生命周期

教学目标

　　1.科学探究目标：

探究花的结构。

　　2.知识与技能目标：

　　（1）知道花的主要结构。

　　（2）知道果实和种子形成的大致情况。

　　（3）能根据植物的一生，描述植物的生命周期。

　　3.态度、情感与价值观目标：

通过学习花的主要结构，初步树立结构与功能相适应的辩证观点。

4.科学、技术与社会的关系目标:

　　      结合果实和种子的形成，介绍我国农业科学工作者在培育新品种方面的贡献，进行生物科学价值观的教育。

教学重点

　　1.花的主要结构。

　　2.植物的生命周期。

教学难点

　　解剖花并做成粘贴花标本，是本节的难点。无论是桃花还是白菜花，对学生来说都太小了，操作时难免弄丢或弄断，提醒学生解剖时由外至里，一层一层用镊子取下来，放在固定的位置，然后再粘贴。另外在粘贴过程中要注意美观。

教学方法

实验观察与探究、总结归纳法

教学准备

　　让学生准备完全花，例如桃花、白菜花等，教师准备一些不完全花，并为学生准备台纸

教学设计

教学活动设计

一、引言：当植物生长到一定时期就要开花、结果和产生种子。植物为什么要开花，为什么开花后才能结果和产生种子。这就是我们今天要讲的内容。

二、新课：

（一）花的基本结构

　　    放录像，向学生展示或描述自然界中各种植物的花千姿百态、万紫千红、争鲜斗艳的美丽景色。归纳：虽然花的形态、大小、颜色各不相同，但它们的结构基本相同？花有什么结构？让我们来观察。

　　    观察和解剖桃花的结构。在解剖花之前，教师要告诉学生正确的解剖方法和步骤：取几朵具有雄蕊和雌蕊的花，用镊子由外向内逐层剥下花的各部分，并将它们按照萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的顺序，自上而下粘在白纸上。避免花损坏了，而花的结构又没有看清的现象，在教师的提示下，让学生自己动手、动脑，利用解剖工具，参照课本上的图注，把桃花的各个结构和功能弄清，教师请学生说明花的结构和功能，在观察花的结构过程中，提出问题，促使学生动脑去思考。如(1)桃花是由哪几部分构成的？（2)哪个部分是最重要的？为什么？………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件