第3章第5节植物的一生教案（第二课时）（浙教版七年级下）.doc

第5节   植物的一生

（第二课时）种子的萌发

教学目标

　　1.科学探究目标

　　  探究种子萌发的条件

　　2.知识与技能目标：

　　  知道种子萌发的条件和基本过程。

　　3.态度、情感与价值观目标：

　　  通过分析种子萌发的条件，初步树立内、外因辩证统一的观点。

教学重点

　　种子的萌发条件。

教学难点

　　种子萌发为什么需要那些条件?

教学方法

　　实验观察与探究的方法

课前准备

学生提前一周做课本103页的演示实验（图3-40豌豆种子萌发的条件）。

教学设计

教学活动设计

一、课前准备：提前一周做课本103页的演示实验（图3-40豌豆种子萌发的条件）。

二、引言：回忆种子的成分，提问：“种子内为什么要贮存这些成分呢？”“有了这些营养物质就能够使种子萌发成幼苗吗？”“为什么？”从而引入本课的主题。　　三、新课的设计：

　（一）探讨种子萌发的条件，学生讨论，把影响因素一一列出，我们称其为变量。变量分为主要变量和次要变量，我们把关于种子自身的变量（种子的形状、大小、饱满程度等等）称为次要变量，在种子萌发过程中起主要作用的变量称为主要变量。讨论主要变量有哪些。利用变量控制法来研究种子萌发的条件，在研究一个主要变量（如水）多种子萌发的影响时，其它的变量（如水分、温度等)必须保持不变，只有水这个变量发生变化。

　（二）出示演示实验，观察在不同的条件下三组种子萌发的状况。提出问题：“为什么只有一粒种子可以萌发？而其它种子不能萌发的原因是什么？”学生讨论，依次让学生找出影响种子萌发的原因。通过填表判断哪组中哪些种子所处的条件最好。

　（三）归纳出种子萌发的外因，即适宜的温度、充足的水分、空气。在此要讲明为什么，如低温使种子内的物质转化处于停顿状态；缺水则使种子内的营养无法被胚所利用；空气太少影响了种子的呼吸，从而不能提供给种子足够的能量等等。让学生不但了解了种子萌发的外部条件，而且还了解了这些条件怎样影响了种子的萌发。

　（四）让学生再观察演示实验，从种子本身来发现问题，学生会容易得看出，有完好胚且外界条件适宜的种子才能萌发。若外界条件非常充足，种子的胚被破坏了，种子也不能萌发。这说明种子的内部条件也是必需的。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件