第3章第6节植物生殖方式的多样性教案（第二课时）（浙教版七年级下）.doc

第六节    植物生殖方式的多样性

（第二课时）植物的无性生殖

教学目标

1.知识与技能目标:

　　  知道植物主要的无性生殖方式。

　　2.科学、技术与社会的关系目标：

　　  了解营养繁殖在生产中的利用。

教学重点

　　植物的主要无性生殖方式:营养繁殖。

　　嫁接的操作技能

教学方法

　　实验观察、讲授法

教学准备

　　挂图、录像、提前准备植物的营养繁殖材料、投影片。

教学设计

一、引言：花、果实、种子是植物体的繁殖器官，这些器官为植物体繁衍后代立下了“汗马功劳”，除了这些器官可以进行繁殖作用外，植物体还有哪个结构能起到繁殖作用呢？学生会提到：根、茎、叶。确实如此，植物的根、茎、叶也有一定的繁殖作用，植物体靠营养器官繁殖新个体的过程叫营养繁殖。（板书）

（一）营养繁殖的方法（课前可让学生提前做一些营养繁殖的小实验,例如土豆、蒜、番薯、柳枝、吊兰等，课上可以进行交流。）

　　1.分根法:夹竹桃、腊梅等灌木，它们的丛生茎下各自有根，可以直接把它们分开，成为独立的植株。

　　2.压条法:方法见书

　　3.扦插法

4.嫁接法：有条件可进行学生分组实验，实验见课本165页：

（1）取番茄植株做砧木；

（2）由刀片在茄子植株的顶部截取长约6厘米的茎做接穗；

（3）迅速把接穗削面全部插入砧木的劈缝中，使砧木和接穗的形成层紧密接合；

（4）由棉布条包裹接口，外面再用细麻绳扎紧；

（5）浇透水，用透明塑料袋把嫁接好的植株罩住；

（6）嫁接后，每天早晚要揭开塑料袋，透气10分钟。一星期后，接穗开始生长，可撤去塑料袋，但要保持泥土潮湿。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件

二、新课

教学过程设计

教学难点