1.4 噪声的污染及其防治 教案（华师大版八年级下）.doc

前提测评 1、声音的三个特征是        。
2、B超”是利用超声波来诊断病情的，但是人们却听不到它发出的声音，这是因为（  ）A．声音太小                 B．超声波无法传到人耳C．超声波的频率小于人耳能听到的声音的频率
D．超声波的频率大于人耳能听到的声音的频率
引入 优美的歌曲同学们都喜欢听，除了丰富人们的文娱生活，还可以使人奋进。但是，对建筑工地的敲击声、混凝土搅拌机的轰隆声、电锯声、机器的轰鸣声等，同学们听起来感到烦燥，心神不安，这些声音都是噪声。我们这节课将知道什么是噪声?噪声是从哪里来的?噪声有什么危害?可以用什么办法来减弱噪声?
新课教学
一、分组探究活动 1、布置本节课活动探究内容：
形式：分组（全班学生分成四组）
探究要求：1、根据分配内容，设计活动方案；2、实施探究活动；3、完成实验报告。
内容：第一组：探究校园内影响学生学习的声音
器材提供：声强计    地点 ：校园内
第二组：探究声音大小与距离的关系
器材提供：录音机、皮尺，     地点：教室
第三组：探究怎样改变发声体声音的大小
器材提供：毛巾，衬衣、毛衣、棉衣（学生自备）     地点：教室
第四组：探究怎样在人耳处改变声音的大小
器材提供：棉花、录音机     地点：教室
 2、教师小结探究活动，重点表扬学生合作、设计方案、小组参与的情况
3、布置学生在家里完成课本P17活动“年龄与听力的损伤”。
(第二课时)
新课教学
二、噪声的危害和控制 1.将课前刻印好的本课阅读提纲分发给每位学生(或板书在小黑板上)。阅读提纲
(1)从环境保护的角度来认认识什么是噪声?(2)为什么有时乐音也是噪声?(从环境保护的角度来认识噪声)(3)城市噪声的主要来源有哪些?(4)教室里和教室周围有无噪声?如果有噪声，这些噪声是从哪里来的?(5)举例说明噪声对人们有哪些危害?(6)减弱噪声的途径有哪些?(7)说一说你知道我国各级政府部门在控制噪声方面采取了哪些措施?你自己在减弱噪声上将做些什么?
2.指导学生根据阅读提纲及上节课探究结果，阅读课文、读图，并进行分组讨论。
 3、学生交流发言，教师总结并板书：
噪声：1）从环境保护的角度来认识，凡是干扰人们休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声
补充板书：2）从物理学的角度来认识，噪声是发声体无规则地杂乱无章地振动时发出的声音；
演示：用充气的气球在干燥的玻璃板上摩擦，其声音听起来人们感到非常不舒服。讲述汽车发动机的轰鸣声、喇叭鸣叫声，商店内招揽顾客收录机大声播放音乐声等，这些都使城市环境受到严重污染，干扰机关、团体的工作人员正常工作，干扰学校正常教学。
3）噪声是当代社会的四大公害之一，危害人们的身心健康。
 学科王减弱噪声的途径：引导学生根据城市建设情况，政府部门采取了在一些街道禁止汽车鸣喇叭的规定，在规定时间内禁止播放高音喇叭、禁止燃放鞭炮、在交通繁忙的十字路口设置噪声计量仪表等措施，都是为了减弱城市噪声，使人们正常地进行工作、学习和有安静的休息环境。
教师板书：减弱噪声的途径：从声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱
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