1.4 水的压强（第二课时）教案(国标浙教版 八年级上册).doc

一、教学目标

1、  了解水对容器底部和容器侧壁都有压强，以及压强的大小跟水的深度之间的关系。

2、  能用压强计探究水的压强的特点，并由此得出一般液体压强的特点。

3、  能利用液体压强的特点解释一些现象。

二、教学重点与难点：

根据液体压强特点推导出液体压强公式

三、教学内容

三、水的压强

    1、实验：水对容器底部和侧壁的压强

    实验过程中让学生逐步体验两点：

   （1）水对容器底部有压强，深度越大，压强越大

   （2）水对容器侧壁也有压强，深度越大，压强也越大

    【演示实验】看哪个孔的水射的远……（无实验器具用自制的矿泉水瓶代替）

    学生观察并得出结论 （也是水压强作用效果的另一种表现）

    推出不光是水，其他液体也有这个性质（水银也有）

 2、水的内部也存在压强

    回想前面讲过的约翰.墨累的实验以及自己在游泳时胸闷的感受、深层潜水要穿特制的潜水服等例子，得出水的内部也存在压强。

    那么水内部的压强有什么特点呢？我们如何通过实验让水内部压强的效果表现出来呢？

   3、探究：研究水内部压强的特点。

    1提出问题：水的压强跟哪些因素有关？（水的压强可能跟哪些因素有关？）

    2建立假设：水的压强可能跟水的深度有关，即可能会随着水的深度的增大而增大；也可能跟方向有关，水向下的压强可能大于向上的压强和向侧向的压强。（提示前面的实验特点）

    3设计实验：怎么样比较水的压强大小呢？是否有一个器材可以方便地比较出水的压强？——压强计

     1、观察压强计：自己研究，发现压橡皮膜越重，U形管左右两液面的高度差越大——>>>>压强越大，高度差越大；压强计可以转动，可以比较水内不同深度，不同方向的压强大小。

     2、交流讨论，制订实验方案:不同高度，相同的方向；不同方向，相同的高度进行比较。（设计表格）

橡皮膜朝向  金属盒所在深度/cm   压强计U形管两液面的高度差/cm

朝上    3  

朝上    6  

朝上    9  

朝下    9  

朝侧面  9  

     4交流实验方案并做及时的记录。

     5得出结论：水的内部存在着压强，水的压强随深度的增加而增大；在同一深度，水向各个方向的压强大小相等。——水的压强的特点

     6推广：一般液体的压强和水的压强特点一样。

     7深化：液体压强除了和高度，方向有关以外，是否还与液体的密度有关呢？

     【实验】同一高度，同一方向，水和浓盐水压强大小的比较，水和浓盐水的密度不同

——>>>>>在不同的液体的同一深度，密度大的液体，压强较大。

四、课堂练习（书后面的课后练习，进行巩固）………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件