三位数的加法说课 北师版数学二年级下册

本节课的内容是三位数的加法，对低年级学生来说内容显得枯燥无味，那么，如何让枯燥内容生活化，使计算教学更贴近学生的生活，以此来激发学生的学习兴趣，引导学生感到“学有所用，学有所乐”，以及如何培养学生独立探讨和解决问题的能力等等，是本节课努力的方向。针对这些问题，我将教学过程进行了如下的设计

1. 创设情境，实践感悟。

教学开始时，通过图片及讲解，使学生了解废电池对人类环境的危害，进行环保教育。使学生感受到数学就在身边，生活中处处有数学。

2. 自主探究，合作交流。

学生在已有的两位数加法笔算的基础上，再学习这部分知识并不难接受，主要强调：哪位相加满十，向前一位进一。注意教学中改变学生单纯接受式的学习方式，注意引导学生根据已知条件，提出加法问题，并且引导学生独立思考，同桌合作交流，有针对性地组织学生汇报自己或小组的成果，激发学生探索知识的积极性，培养学生小组合作的能力。

3. 注重培养学生的估算意识和能力。

引导学生独立思考，研究不同的计算方法，及时给予积极评价，并引导他们对这些方法进行比较，讨论那种算法更简便。个别学生在计算时，容易把进位忘掉不加，今后还应多加训练与巩固。课堂常规还需常抓不懈。

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