北师大版小学数学三年级下册说课 统计

　　以上环节的设计，都是学生在教师创设的情景中，在合作、推理的过程中亲身体验，学会了思考、学会了交流。

　　３、巩固深化，课外延伸。

　　（１）教师创设“联欢会演节目”的情景，出示一个不完整的条形统计图（下面没有内容），请学生观察说说缺了什么？然后给出提示，在小组讨论的基础上将统计图补充完整。这使学生将统计图的有关知识与分析统计图反方法的有机结合。

　　（２）设计了一个“课后小调查”。小组合作调查班级同学最爱看的图书种类，制成统计表，并根据调查结果对学校图书室提出建议。

　　使学生明白数学来源于生活，是“有用的”，同时也是对学生学习质量的一种反馈以及课堂的延伸。

　　４、总结全课，谈谈该受。

　　这一环节，请学生回忆一下自己刚才学习时的表现，你有什么收获？

　　谈谈你在小组合作学习中的感受或本组同学在这节课中的表现。

　　这样，通过交流评价，引导学生愉快地交流活动中的感受和经验，交换意见与看法，学会评价自己，评价他人。

　　总之，本节课的设计始终坚持“将课堂还给学生”，使他们成为课堂教学中重要的参与者和创造者.

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