北师大版《年月日》 小学三年级数学说课稿

师：数一数，31天的有几个月，30天的有几个月，2月是28天或29天，习惯上，我们把有31天的月份叫做大月（板书：大月）。

师：想一想，把有30天的月份起个什么名字？

师：二月份既不是31天，又不是30天，那我们应该给它起个什么名字？

师：怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？你们能自己想想办法吗？

生：（自由发言）

师：现在老师告诉你们一个巧妙的记忆方法。

教师用课件出示左拳图，介绍用左拳记忆的方法。

3、教学平年、闰年。

这两年全年的总天数一样吗？怎样计算全年的天数？

     31*7=217(天)                     31*7=217（天）

     30*4=120（天）                   30*4=120（天）

     217+120+29=366（天）             217+120+28=365（天）

师：我们把366天的称为闰年，365天的称为平年。要确定某一年是平年还是闰年，要看哪个月的天数？二月有28天的那一年叫平年（板书：平年），二月有29天的那一年叫闰年（板书：闰年）

师：看来二月还藏着不少的秘密，我们继续探究吧！请同学们根据附页中的万年历，把1997—2004年中2月份的天数记录在下面的表格里。

把1997—2004年的年历中2月份的天数记录在表格中，你发现了什么？

师：根据2月份的天数查一查1997—2004年这些年中，哪几年是闰年？

师：闰年的出现是有规律的，同学们仔细观察老师的演示，看能发现什么规律？

引导学生得出：每4年里有3个平年，1个闰年。

教师补充小知识：

地球绕太阳旋转一周的时间叫做一年，这段时间是365日5时48分46秒。为了方便，人们把一年定为365日，叫做平年。这样，每4年就少算了23时15分4秒，即将近一天。人们就把这1天加在二月里，以补上少算的时间，这样一年就有366天了，这样的年份被称为闰年。

师：按照这样的规律？每4年里有3个平年，1个闰年，这些闰年的年份与4到底有什么关系呢？

我们把这些年份都除以4，看一看能够发现什么？

教师出示计算结果：

1997÷4＝499……1            1998÷4＝499……2

1999÷4＝ 499……3           2000÷4＝500

2001÷4＝500……1             2002÷4＝500……2 

2003÷4＝500……3             2004÷4＝501

通过计算引导学生发现“公历年份是4的倍数的一般是闰年。”

师：这就是说，要判断某一年是不是闰年，就可以用这一年的年份除以4，看是不是4的倍数。下面，请同学们根据计算结果判断，下面这些年份是平年还是闰年？

课件出示计算结果：

2024年(        )                         

2024÷4=506                       

1949年(        )

1949÷4=487……1

1976年(        )

1976÷4=494

1996年(        )

1996÷4=499

1985年(        )

1985÷4=496……1

2008年(         )

2008÷4=502

1999年(           )  

1999÷4=466……3

1900年(           )

1900÷4=475

当学生按一般方法判断1900年为闰年时，教师通过让学生查万年历发现1900年是平年。（课件出示1900年的年历）

师：1900年除以4没有余数，为何又不是闰年呢？还是让时光老人来解释吧！

（在与一般规律发生矛盾时，指导学生看课本第49页上的注释，认识整百年份必须是400的倍数才是闰年的特殊情况。）

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