《三角形内角和》说课稿 人教版小学数学四年级下册

第二题将三角形内角和知识与三角形的分类知识结合起来,引导学生运用三角形内角和的知识去解释直角三角形、钝角三角形中角的特征, 较好地沟通了知识之间的联系。

第三题通过两个三角形的分与合的过程,使学生感受此过程中三角内角的 变化情况, 进一步理解三角形内角和的知识。

第四题是对三角形内角和知识的进一步拓展, 引导学生进一步研究多边形的内角和。教学中, 学生能把这些多边形分成几个三角形, 将多边形内角和与三角形内角和联系起来,并逐步发现多边形内角和的规律, 以此促进学生对多边形内角和知识的整体构建。

第六环节：课堂总结，学会评价

      回忆一下，你在这堂课中有什么收获？你觉得自己学的怎么样？这样用谈话的方式进行总结，不仅总结了所学知识技能，还体现了学法的指导，更重要的是给了学生一次自我评价的机会，使他们初步学会评价自己，体现了评价主体的多元化。

  五、说本堂课的教学特点：

    我这堂课努力体现以下2个教学特点：

1、  引导学生自主探索，培养学生合作意识和学习数学的兴趣，体现了以学生的发展为本的教学理念。

2、  强化学生探究学习的心理体验，把数学学习和情感态度的发展有机的结合起来

板书设计：

三角形内角和

 量——算

        撕——拼

        折——拼

  画

三角形内角和是：180度

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