长方体和正方体的整理与复习 五年级数学说课稿

一、说教材       

   1.教学内容    

《长方体和正方体》是人教版九年义务教育六年制小学数学五年级下册第二单元47~49页的内容。 

  2.本节课在教材中的地位和作用　

　  长方体和正方体是在前面的平面图形的基础上编写的，在这一单元主要分成四块：长方体和正方体特征、表面积、体积及体积单位和容积。从直观形象的认识上升到理性认识，需要借助学生的空间想象能力，因此空间感知能力的培养也是这一单元的教学目标。

整理复习长方体和正方体的特征、意义，表面积的计算，体积的概念和常用的体积单位。单位进率等知识间的联系与区别，使其知识系统化。因此，长方体和正方体的体积、表面积的计算必须掌握熟练。
　　通过学生联系生活事例复习长方体和正方体知识，应用这些知识解决生活中的实际问题。。通过整理复习，使学生进一步体会到知识来源于实践、用于实践的道理，学习一些复习整理的方法。

       这部分教材是对长方体和正方体进行全面系统的整理和复习。帮助学生梳理知识网络，复习长方体和正方体的特征、概念、表面积、体积计算公式是为今后的圆柱体，圆锥体，甚至更复杂的形体知识打下扎实的基础。

　3、教学目标的确定：
　　经历对长方体和正方体的知识系统化的整理，加深理解长方体和正方体特征，区分清表面积和体积的不同。理解它们的意义，熟练地运用公式解决一些实际问题。
　　要在复习整理知识的过程中，学习复习整理的方法，通过学习知识发展学生的思维能力，逐步形成他们的空间观念。
　　4.教材编排特点：
　　这部分教材的编排可分两部分，即长方体和正方体知识的整理过程和知识的应用过程。
　 5.本节课的重难点：

帮助学生梳理长方体、正方体知识，使之系统化。理解提体积和表面积的意义，并运用公式解决实际问题。从感性认识出发，经过思维活动上升到理性认识。 

6.教学目标：

        这节课的教学目标是查漏补缺，综合所学知识，是学生获得整体认识。在能力及情感态度方面，不仅让学生复习巩固所学知识，并且能联系生活，解决生活中的实际问题，达到灵活运用所学知识的目的。

     （ 1）、 经历对长方体和正方体的知识系统化的整理，加深对长方体正方体的形体特征的认识，分清表面积和体积的概念，能熟练地掌握形体的表面积和体积（容积）的计算，解决一些实际问题。

　（2）、通过学生观察想象能力、讨论探索、动手实践、合作交流，丰富对现实形体的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。培养学生知识的自我总结能力。

　 （3）、初步学会用形体知识提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展学生应用意识、实践能力与创新精神。通过解决实际问题，让学生感受到数学与生活的密切相关，使学生形成积极参与数学教学活动，并积极与人合作获得成功的体验，树立学好数学的信心与勇气。

    二、说教法

在教学中　长方体、正方体复习整理的教学，采用情景教学法。从李老师要搬家，她家的小金鲸鱼也要搬家这样一个有趣的童话故事入手引出问题。解决问题。直到小金鱼住进新家，欲通过这样一条主线，贯穿整个教学过程。从中解决一系列问题。让学生亲自动手整理有关长方体、正方体的表面积、体积、容积让学生通过计算，区别表面积、体积、容积三个概念，，物体的表面积、体积发生变化的规律。因此根据本节课的特点我采用的教学方法是：

１、有目的的运用情景教学法。创设有趣的童话故事引入新课，极大地调动了学生学习的兴趣。
　　２、我拟采用小组合作的学习方式，亲自经历知识的整理过程，让学生观察比较，从而发现它们体积和表面积的不同。
　　3、利用多变的练习，加深学生对公式的理解，注意循序渐进，由易到难，由简到繁。

　3、注重学法的直到。教给学生复习整理的方法。
　    4 、启发学生独立思考。学生是学习的主体，只有引导学生独立地发现问题、思考问题、解决问题，才能收到事半功倍的教学效果。

　5.自主解决问题。通过又层次的拓展练习，让学生的自主解决问题，从学习过程中体会成功的快乐。　
   三、说学法

   课堂教学中，不是老师单纯地传授知识，而是在老师的指引下，让学生自主学习。因此要把教法融于学法中，在学法中体现教法。

　　本节课的教学，使学生掌握一些基本的学习方法

1．以学生自学为主，教给学生复习整理的方法。　　

2． 找出知识之间的区别与联系，并能联系实际，区别运用。

　　3.培养学生的自学能力及概括能力。
  四说教学过程：

对本节课的教学，我们设计了以下几个环节。

（一）激情引入：

 从李老师要搬家，她家的小金鲸鱼也要搬家这样一个有趣的童话故事入手引出问题。。目的是：让学生自主整理长方体、正方体的特征。教给学生不同的复习整理方法。　

 同学们，告诉大家一个好消息，李老师要搬新家了。你们替老师高兴吗？可李老师家的小金鱼和小乌龟有了意见。（播放课件，小金鱼和小乌龟的话），要想帮小金鱼和小乌龟做一个合适的家，我们要知道哪些知识。（长方体的长宽高，正方体的棱长，长方体或正方体的特征），那么，这节课我们就来整理有关长方体和正方体的知识。
　　一节课教学效果如何，与学生学习的心理状态有关，根据学生的心理特点，我联系实际生活中经常遇到有关长方体和正方体的问题，揭示课题，激励学生上进好学，充分发挥学生的主观能动性，让他们积极主动，生动活泼地探究新知。

 通过以上复习，巩固了旧知识，使学生获得整体系统的认识，同时为下面的内容做好了铺垫。

（二）回忆整理，实施教学目标　

1、长方体和正方体的特征

（1）学生口答特征，教师适时板书，不完整的请同学补充完整。

（2）课件介绍其他两种整理方法。文字整理法和框架式整理法。阅读两种整理方法。

以后，我们在整理知识的时候，可以用自己喜欢的方法整理。

我们已经知道了长方体和正方体的特征，那么给他们做一个家，我们还要知道什么知识？下面我们请设计师和我们一起给小金鱼和小乌龟设计家。

 2、整理长方体和正方体的表面积和体积的知识。

要给小金鱼和小乌龟做一个家，我们还要知道些什么知识？（长方体和正方体表面积和体积的知识）

[1] [2] [3]  下一页