小学深入学习实践科学发展观学习阶段总结

根据县委和教育局的统一部署和要求，结合我校的实际情况，我校系统地开展了学习实践科学发展观活动，组织全体党员干部坚持用科学发展观武装头脑，认真组织学习，做到精心部署，周密安排，扎扎实实地开展学习活动，努力使活动达到要求。

科学的发展观在教育事业中体现为坚持以学生为本，促进学生全面发展，建立有利于学生终身发展的学习机制、教育机制、成长机制。促进学生、老师、学校及教育的全面可持续发展。教育的可持续发展源自教育资源的充分、合理、有效地利用。

经过第一阶段的学习，我们充分认识到我校的深入学习贯彻科学发展观要围绕解决以下几个思想问题展开：一是红旗小学的发展是不是科学发展？红旗小学在现有情况下如何进行发展科学发展？红旗小学在发展过程中如何兼顾可持续发展与阶段性发展？通过这一阶段的理论学习，收到良好效果，全体教职工达成了共识：红旗小学已经走上了科学发展的道路，还有广阔的发展空间，要使学校科学发展，要解决教育的有效性，提高教育教学管理水平。现将第一阶段学习情况总结汇报如下：

一、领导重视，统筹安排。

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导的学习实践科学发展观活动，受到学校党政领导的高度重视。围绕树立和落实科学发展观，结合我校工作实际，我们下发了《红旗小学开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》，方案对各阶段的具体工作做了详细的安排和部署。学校召开了全校学习实践科学发展观动员大会，组织学习讨论并结合实际工作制定了学习方案。

二、机构健全，责任明确。

 全校党员干部把开展学习实践科学发展观活动作为政治生活中的一件大事，为了抓落实，求实效，贯穿始终，校党支部成立了开展深入学习实践科学发展观活动领导小组，组长由支部书记董莉萍担任，领导小组下设办公室。形成了“一把手” 负总责，一级抓一级，层层抓落实，人人都参与的工作格局。

三、学以致用，推进工作。

在学习阶段，我们采取个人自学、集中学习、集体研讨交流、党支部书记专题讲座辅导等形式，迅速掀起了学习科学发展观的热潮。组织党员教师集中学习《科学发展观重要论述摘编》《毛泽东邓小平　江泽民论科学发展》及中央、省、市、县、局有关文件，并有详细的会议记录。领导干部和党员教师认真撰写读书笔记和心得体会。同时学校边学习，边整改，确保科学发展观学习实践活动取得实效。学校还组织党员教师开展“如何做人名满意教师”、“如何打造教育强校”专题讨论，在讨论的基础上形成了“让学生开心，让教师安心，让家长放心，让社会倾心”的共识；在学校各项工作中，我校始终将学习实践科学发展观活动贯穿于工作中的各个环节，在工作中学习，在学习中提高，真正做到了边学边整边改，学习与工作相互促进。

四、深入基层，开展调研

学校始终以科学发展观为指导，结合学校中心工作，领导干部积极开展主题调研，通过问卷、座谈等方式，充分听取群众对工作的意见或建议，收到了许多建言献策的好点子，明确了红旗小学进一步发展中需要解决的重要问题。形成文字调研材料。这项措施表现了学校实实在在地将科学发展观的理论落到了实处，用科学发展观来指导工作，解决问题。

五、监督指导，推进落实。

为推进落实科学发展观活动，活动领导小组定期对党员干部的学习情况进行检查，重点检查学习笔记、心得体会、调研报告等，并要求党员干部都能按照活动方案有序地开展学习实践科学发展观，结合工作实际，认真查摆问题，深刻剖析问题存在的原因。

总的来看，我校学习实践科学发展观活动第一阶段工作已经圆满完成，党组织建设和党员队伍建设取得了明显的成效。一是党支部的政治核心作用和党支部的战斗堡垒作用得到进一步加强，工作作风有了明显转变，学习风气更加浓厚，促进了我校各项工作的顺利开展。二是党员思想政治素质明显提高。党员通过开展学习讨论，发展意识和创新意识有所增强，阻碍发展创新的各种思想观念在逐步破除，工作热情高涨，自我约束、自我管理的水平不断提高，这为深入开展下一阶段的学习实践活动打下了良好的思想和理论基础。但是工作中还存在一些不足和薄弱环节，主要是：个别党员对开展学习实践活动重要性的认识还不够深刻、不够到位，学习的自觉性和主动性还有待于增强；教学任务繁重，在一定程度上影响了整时段的集体学习，只能较多地采用自学的方式进行；在联系思想和工作实际解决具体问题上力度还不够大，学习实践的质量和效果还有待于进一步提高；在具体组织指导、不断把学习实践活动引向深入上也还有需要加强和改进的地方。这都需要我们在下一步的学习实践活动中，引起高度重视，确实采取有效措施，认真加以解决。

    在下一步的学习活动中，我们将进一步加大学习心得和体会交流的力度，加强深入实践科学发展观活动的组织指导，把学习活动与个人本职工作紧密结合起来，以扎扎实实的活动开展促进各项工作再上新水平。