以科学发展推动和谐校园建设（高中支部）

       “以科学发展观为指导，构建社会主义和谐社会”是我们党近几年来所形成的重大理论成果之一，也是中央在全面建设小康社会伟大进程中做出的又一重大战略抉择。十七大报告对这一时代命题又做了重申和强调。和谐社会是中国特色社会主义的本质属性，是深入贯彻落实科学发展观的必然要求。科学发展与和谐社会是内在统一的。没有科学发展就没有和谐社会，没有和谐社会就难以实现科学发展。从这个角度来讲，构建和谐社会就是在科学发展的基础上正确处理各种社会矛盾的历史过程和社会结果。在深入学习实践科学发展观活动中，认真研究构建和谐社会特别是结合学校实际，研究如何建设和谐校园问题，显得十分迫切和重要。

        从宏观上讲，和谐校园是指学校协调、均衡、有序发展的态势。从微观上讲，它是指学校在学科结构、办学效益、办学规模、发展速度、办学关系等办学重要要素上的协调同步、和谐发展。从本质上讲，和谐校园也是一种文化建设，贯穿其中的必然是长期凝练而形成的学校精神并始终用这种精神去教育师生、引导师生、鼓舞师生，使校园真正成为全体师生员工乐在其中的精神家园，引导师生员工真正做到与学校同呼吸、共命运、齐发展。所以说，学校精神是和谐校园的灵魂。

　　和谐校园的建设涉及方方面面，关系每个师生员工，是一项非常复杂的宏大系统工程。有效地推进和谐校园的建设，必须以科学发展为前提，以条件为保障。和谐校园与和谐发展是同步的，更好更快地促进学校发展是建设和谐校园的前提条件，这样才能为建设和谐校园提供必要的资金、条件。否则，建设和谐校园就成为一句空话。所以我们在任何时候都要坚持发展是硬道理，是第一要务，坚持更好更快发展这一主旋律。

　　和谐是一种理念，一种状态，同样也是一种关系。和谐校园建设过程中最主要，也是最难做的就是和谐关系的构建。因此，确定和谐校园的建设目标，首先需要对和谐校园建设中涉及的学校各种关系有一个清晰的基本定位：必须建立一种领导集体及其成员团结坚强、协调配合、创新务实、积极进取的良好形象和领导关系；建立一种干群关系融洽、离退职工和在职职工相互理解、师生和睦相处共享改革发展成果的人际关系；建立一种管理工作与教学工作相互尊重，相互配合，运行有序的关系；建立一种教学资源配置合理、组织结构要素和谐、办学软硬条件互为匹配的校内办学资源和结构关系；建立一种德育为先、尊师重教、教书育人、鼓励创新，促进学生全面发展的人文氛围和育人关系；建立一种中共和各民主党派以及各民主党派之间良好的政治互信和友好合作关系。

        因为“没有最好，只有更好”，所以，和谐校园的建设是一个历史过程，是一种追求，没有终结。通过坚持不懈地实施和谐校园建设，进一步创新工作理念，建立和谐校园建设长效机制，全面调动广大师生关心、参与和谐校园建设，在现实和可能性中尽最大努力去寻求学校的和谐和完美，使学校能够朝着更加和谐的目标迈进。