获奖读书征文2——在阅读中共同成长

在阅读中共同成长株洲市石峰区清水塘学校   郭卫萍

无限相信书籍的教育力量，是我的教育信仰的真谛之一。

学校应当成为书籍的王国。

                          ————苏霍姆林斯基 

爱好读书应该是教师的职业素养和习惯。如同军人喜爱武器、孩子喜爱玩具一样，教师的第一至爱应该是书籍。关于阅读，前苏联著名教育家苏霍姆林斯基做了深入研究和大量论述，在《给教师的建议》一书的100 篇文章中，就有38篇是关于阅读教育的论述。

承担着“塑造孩子灵魂”的人类工程师们应该都意识到了责任的重大，都知道“读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的需求”。问题是教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时，要吃饭要睡觉要工作，一个人的精力是有限的呀。

审视一下我们的四周，大部分老师的确很忙，忙着备课、上课、改作业，忙着应付各种各样、没完没了的检查，几乎没有时间坐下来静下心来读书。回想自己，不也是如此吗？每天忙忙碌碌，像陀螺一样高速运转，负责管理学校的教研工作，还兼任着一个班的语文教学，恨不得有分身术的本领，而坐在办公室捧起书本无拘无束的读书只能是一种“奢求”，一种理想的教师生活。于是，我们常常理直气壮地抱怨：我也热爱读书，可我没有时间！偶然间，一则小故事《5分钟造就一生》深深震撼了我：

卡尔.华尔德曾经是美国近代诗人、小说家和出色的钢琴家爱尔斯金的钢琴教师。有一天，卡尔给爱尔斯金教课的时候，忽然问他：“你每天总共要练习多长时间钢琴？”

    爱尔斯金说：“大约三四个小时。”

   “你每次练习间隔的时间都很长对吗？”

   “我想是这样，每次差不多一个小时，至少也是半个小时以上。我觉得这样才好。”

   “不，不要这样！”卡尔说，“你将来长大以后，每天不会有很长的空闲时间。你应该养成一种用极少时间练习的习惯，一有空闲就几分钟几分钟地练习。比如在你上学之前，或在午饭之后，或在工作的休息中间，哪怕5分钟也去练习一下。把短时间的联系分散在一天里，如此，弹钢琴就成了你日常生活中的一部分了。”

     14岁的爱尔斯金因为听了卡尔的忠告，使自己日后得到了不可估量的益处。

    当爱尔斯金在哥伦比亚大学教学的时候，他想兼职从事创作。可是上课、阅卷、交际等事情把他白天和晚上的时间完全占满了。差不多有两个年头，他一字不曾动笔，他一直苦恼的是“没有时间。”

    有一天，他突然又想起了卡尔.华尔德先生告诉他的话，于是到了下一个星期，他就重新开始实践“短时间练习法”，只要有5分钟左右的空闲，他就坐下来写作，每次100字或短短的几行。

    出人意料，在那个学期终了的时候，爱尔斯金竟写出了厚厚的一堆手稿。

    后来，爱尔斯金用同样积少成多的方法，创作了长篇小说。他的授课工作虽每天都很繁重，但是他每天仍有许多可利用的短暂余暇用来写作和练习钢琴。爱尔斯金惊奇地发现，每天无数个几分钟的时间，足够他完成创作和弹琴两项工作，而且最后取得了丰硕的成果。

是啊，我们总是在期盼有一个整段的不被人打扰的读书时间。光阴似箭，日月如梭。日子一天天悄然过去，我们上班忙工作，下班忙着照顾家庭，一周内甚至一个月里我们想象中的整段读书时间仍然难以保证。阅读计划只能一次次“搁浅”，书本只能静悄悄地“躲”在角落里蒙灰。

我们可能从来没有想过，问题在于我们不善于利用零碎时间。如果我们老是拿“没有时间”作为无所作为的借口时，平庸就会伴随我们一生。如果我们总想用一块完整的时间去做一件事，那我们可能永远一事无成。

我绝不甘于平庸，我希望从书籍中获得温暖的力量，指引我前行。渐渐地，我学会了利用零碎的时间。渐渐的，我养成了阅读的习惯。第一招：自己找时间读书。每个周末陪女儿跳舞，我都带一本书去看，不管他人异样的目光，沉浸在知识的海洋中自得其乐。特别有感触能产生共鸣的语句、篇章用笔勾注下来，一有时间就记在读书笔记本上。第二招：随身携带一本书。每天我都有40分钟的时间在公共汽车中度过，每天我都会耐心等待才上一年纪的女儿吃饭，充分利用好乘坐公共汽车和等人的空闲时间看书，收获甚多。第三招：在课堂上和孩子一起读书。我们学习了奥地利作家纽斯林格的《代课老师》这篇课文后，带着孩子们欣赏了《狗来了》的其他精彩内容。我既教会了学生读书，也在百忙中自己享受了读书的乐趣，真是一举两得。

时间就象海绵里的水，只要你善于挤，总会有的；时间象海滩上的沙粒，要一点一点地抓取，积累很多的时候，我们才知道它的分量。“要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河。”“尊敬的教育者们，时刻都不要忘记，有一样东西是任何教学大纲和教科书、任何教学方法和教学方式都没有做出规定的，这就是儿童的幸福和充实的精神生活。”

其实，《5分钟造就一生》这个故事来自于班级交流读书会上孩子们推荐的书籍《哈佛家训2》。为了激发孩子们阅读的兴趣，我除了每天要求孩子读半小时书、每周布置写两篇读书摘记外，还定期召开读书交流会。毕竟课堂上只有40分钟，课外我和学生、学生和学生还交换了书籍借阅。记得上次的读书交流会，我给孩子们讲述了《窗边的小豆豆》中《我还会跳》的故事，学生们很感兴趣，我就把这本书借给了他们。而我呢，也从孩子们那借了一本。还有几个孩子抢着把自己的书借给我，因为我没有拿，他们还有些失望呢！

既然，老师和同学们都能在阅读中汲取知识，共同成长，我们何乐而不为呢？ 要改变世界，必须先改变自己。《交换人生》中的那个体弱的富翁和健康的穷汉尽管能交换人脑，但仍无法改变自己的人生。最后，两个人又都回到了各自原来的模样。

　　其实，文章引用自：我们的生活并非本来如此，只是我们以为它就是如此——人生的情景总是按照你认定的样子出现。因为我们总是这样，我们就永远无法那样。
    让我们合理安排读书时间，改变自己的读书心情，满怀激情地工作，和孩子们一起分享读书的快乐，共同成长！