获奖读书征文10——特别的爱给特别的孩子——《草房子》读后感

特别的爱给特别的孩子——《草房子》读后感

芦淞区贺家土小学 余灿宇

【写在前面的话】

从没有像现在这样，享受过阅读的快乐。早上提早半个小时从被窝里坐起，打开床头台灯，披上上衣，从床边拿起一本书，周围是那么寂静，读书开始了我的一天；我家离学校比较近，中午从食堂吃完饭，三、四分钟的时间便回到了家，坐在沙发上，咀嚼着我心爱的书，忙中偷闲，忘却了工作中的烦心事；晚上，看一小会电视，然后坐上床留一个小时给了我床头的书，进入书的世界，洗却了一天的疲劳。真的，从没有像现在这样，生活得这么有规律，从没像现在这样，生活得这么惬意。是的，这份惬意与快乐是读书带给我的。“读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。”

自从株洲市小语会在语文教师中开展读书活动以来，我便与书结起了不解之缘。《论语》《于丹〈论语〉心得》《给教师的一百条建议》《语文新课标》《玫瑰与教育》《窗边的小豆豆》《草房子》……这些书充实着我的生活，撞击着我的心灵。

【读后感正文】

花了一个星期，终于读完了《草房子》这本书。合上书：草房子那美丽的景色在我眼前荡漾，故事中的感动在我心底蔓延；对教育的思索更充斥着我的脑海……今天我就《草房子》这本书写下我的点滴感触与启示，虽只言片语，却激励着我对我的学生、对教育的思考。

《草房子》是曹文轩的少年小说，小说的主人公是油麻地小学校长家的儿子桑桑。小说主要描写了这位名叫桑桑的小男孩小学六年刻骨铭心、终身难忘的生活。在这六年小学生活中，桑桑或亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事：秃头男孩秃鹤对尊严的执着坚守；蒋一轮老师与白雀姐之间毫无瑕疵的纯情；不幸的杜小康与厄运相拼时的悲惨与优雅；垂暮老人在最后一刹那闪耀的人格光彩，在死亡体验中对生命的深切而优美的领悟；大人们之间扑嗍迷离且又充满诗情画意的情感纠葛；桑桑得鼠疮快要死时，温幼菊的发自内心的鼓励……这一切既清晰又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。他从这些故事中明白了：尊严，善良，顽强……这一切的一切在他的心田里埋下了“爱”的种子。

在这一连串人物与故事中，有一个孩子深深地抓住了我的心，让我想起了自己身边的学生。这个孩子名叫秃鹤，他是本书的第一个主人公。其实“秃鹤”不是他的本名，他本名叫陆鹤，因为他没有一根头发所以被叫做“秃鹤”。秃鹤是油麻地小学的一名很普通的学生，却又被人另眼相看，原因是没有头发，再加上学习成绩不理想。因此没人愿意跟他一起坐，也没人愿意跟他同一组，却总有人喜欢拿他的光头开玩笑。这件事令秃鹤很郁闷，也因此旷过课，逃过学。但是一次文娱表演使这个平凡的学生得到了充分的肯定与认可，那次节目中他扮演一个秃头的连长，生动自然、惟妙惟肖的表演使这个节目获得了最高奖，当学生和老师一起向他表示祝贺时，他却一个人在河边偷偷地哭泣……

    像这样的学生在我们身边何尝不有。他们成绩差、调皮捣蛋、懒懒散散，他们不被重视、不被认可，他们孤僻、自卑。在鄙夷的眼光中、在批评、指责的话语中，他们对学习失去了信心，他们破罐子破摔。可是，这些孩子他们也有自己的特长，也有自己的本事，有尚待开发的潜能，他们更有自尊，甚至在在关键的时刻能表现出令人刮目相看的成绩。

我们班的周世豪同学，他的个子在班上是最矮的，但是他却是班上的长跑冠军，他也曾代表学校到区参加乒乓球比赛并取得了很好的成绩；我们班的唐启文同学，他患有严重的鼻炎，常年鼻涕不断，但是他的科技小制作却那么有创意；我们学校的李浩同学，口吃，但是他的美术作品却多次在市、区获奖；我们学校的李鑫同学，平时调皮捣蛋，让老师煞费苦心，但是他却在市第八届中小学电脑制作活动中取得了很好的成绩……像这样的学生还有很多。这个时候，你能说他们是问题学生、是弱势群体吗？这个时候我们老师又该怎么看待他们呢？

钱钟书小时候数学考零分，后来成了伟大的文学家；爱迪生小时候坐在鸡蛋上孵小鸡，被老师列入“笨孩子”之列，可他后来成为了伟大的发明家；爱因斯坦小时候制作了一张全班最差的板凳，他后来却成了伟大的科学家；周婷婷，一个聋哑儿童，却培养成了中国的海伦·凯勒……这是什么的力量？教育的力量、是赏识的力量。爱迪生因为有他母亲的鼓励，周婷婷因为有她父亲周弘的赏识，所以他们看到了希望，他们走向了成功。老师们，陶行知先生早就告诫我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑里有爱迪生。”这个时候我们是不是该思考我们的教育理念、审视我们的教育行为？这时候，我们是不是该用发现的眼光重新关注那些曾一度被忽视的孩子？

教书不仅仅是一个职业、一个工作，它更是一个工程，一个育人的工程！记得有这样一段话：一个孩子如果生活在批评之中，他就学会了谴责；一个孩子如果生活在鼓励之中，他就学会了自信；一个孩子如果生活在讽刺之中，他就学会了害羞，一个孩子如果生活在认可之中，他就学会了自爱。这个时候，我明白了比尔·盖茨长大后在母亲节给母亲的贺卡中所写的话语：“我爱您！妈妈，您从来不说我比别的孩子差，您总在我干的事情里找到值得赞扬的地方，我怀念和您在一起的所有时光。”教育的力量恐怕就在于此吧。

老师们，弱势群体其实并不弱，他们躯体内蕴藏着巨大的潜能；老师们，弱势群体他们也有自尊，他们需要被肯定，他们比正常孩子更需要您的关注与关心。老师，您要关注的学生很多，您的工作也很忙，但是，请您从现在开始，腾出更多的时间、挤出更多的精力给我们的这群孩子：给他们一个善意的微笑，给他们一个期待的眼神，友好地拍拍他们的肩膀，轻轻地扶他们一把……

特别的爱给特别的孩子，有了您的关注，我们的世界将会多了一个爱迪生，多了一个钱钟书，多了一个周婷婷……

特别的爱给特别的孩子，让《草房子》中的秃鹤不再在河边偷偷地哭泣，让我们身边的秃鹤会扬起自信的微笑！