当前位置：ppt课件下载站 → 教学论文 → 英语教学论文 → 初中英语教学论文

在情景中拓展初中英语口语教学

减小字体

增大字体作者：教育文稿网来源：教育文稿网发布时间：2011-04-10 10:47:51

鼓励学生参加各种英语竞赛，比赛能让学生发掘自己的潜力，展示自己的才华，增强英语交际的自信。通过学习牛津英语，我班学生在校英语讲故事比赛中,口语能力比高年级的学生还要略胜一筹，参赛的四名学生都满载荣誉而归；我班表演的英语短剧“A Wolf and a Cock” 在校艺术节表演中荣获一等奖；有四名学生在参加区初中英语科普竞赛中荣获三等奖。

案例4

营造教室英语氛围，让墙壁也‘说话’。

为了营造教室英语氛围，我们把课堂教学和墙报结合起来，使学生在这样的环境中，产生一种积极参与的热情．如:学完“My home” 让学生根据所学的内容写自己梦想中的家园并配上画，我们把课前五分钟留给学生，让学生在课堂上用英语述说他们梦想和展示他们的画，我们把优秀的作文和画贴在墙壁上，学生说英语的积极性更高了，“Moving into a new housing estate”, “ My new flat” , “What job do you want to do?” ,”Festival in China”. “ Change in Shanghai”. 等一篇篇文章，一幅幅画出现在墙上，从此，墙壁“说话”了，教室变得多彩了，学生通过这面墙不仅迅速掌握了新内容，而且化被动为主动，学习兴趣越来越高。因为墙上不仅留有他们的画和话，还有他们的梦想和未来．

结束语：通过创设外语交际阵地，课堂知识得以在课外活动中延伸和发展，学生在已习得的基础上巩固了已习得的知识，提高了口语交际能力，提高了主动学习英语的兴趣。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“乐”即兴趣。兴趣是最好的老师，只有创设真实的情景，在真实的语言环境中学生才有不衰的兴趣，从而既操练语言又学会解决问题，边学边用，其乐无穷．我们做教师

的只要想办法为学生营造这样的学习氛围，创设各种各样的学习情境，英语口语交际向课外延伸是唾手可得的．

参考文献

袁芳

上一页 [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] 下一页