使用新目标英语go for it 教材的收获

3. 养成背诵书中小短文的习惯。

新目标英语书中Section B的3A部分一般都是与学生学习和生活息息相关的小短文。我从初一开始就要求学生背诵小短文，不是因为短文含有重要的知识点，只是想通过背诵短文养成记忆习惯。加强学生的记忆力。在课上背短文时，要有时间限制，这样可以培养学生的时间感，可以强化学生的注意力。

4. 养成总结单元知识和错题的习惯。

每个单元结束我都要求学生根据我课上讲解和扩展的内容以及学生通过翻阅手中的课外书自己总结单元知识点。总结内容分为单元的重点单词以及常见的词形转化，书中出现的词组及适当扩展，本单元的重点句子和语法，将本单元的话题用书中的关键句子编成小对话。对学生所总结的内容我会全批全改。可能有的教师会担心学生自己总结不全面而亲自给学生总结笔记。其实，我以前也这么做，但我发现不管我总结的有多详细，有个别学生还是不会。但让学生自己总结笔记，我会很容易的发现学生的听课状态的好坏，以及他们的接受程度。成绩好的孩子总结的自然全面，笔记总结不好的我可以有针对性地辅导。

我还要求学生有一本错题库。把平时和考试中所做错的题总结到错题库中。

5. 养成课前预习课后复习的习惯。

现在的学生很聪明，但很少有预习复习的习惯。其实，课前预习和课后复习是很重要的环节。为了培养学生这一习惯，我每天都给学生预习任务，并对上一节课所讲的内容在下节课必须进行小测试。

三、采用多种教学方式和手段提高课堂效率。

新目标英语教材单词多，学生掌握较困难，为了激发学生背单词的兴趣，我常采用竞赛的形式，激发学生的斗志，十人一组，规定时间，规定单词范围，一般都是五分钟十至十五生词，测试后现场批阅，公布每个小组的最高分，最低分，总分和平均分，对每一次竞赛成绩都有记载，一个月评选一次最佳优胜组，最需提高组，优秀个人等，并给以适当的奖赏。学生的集体荣誉感是很强的，都不想让自己所在的组成为最差的，我最高兴看到的是那些成绩好的，有方法的学生时刻关注本组成绩较差的学生，督促并帮助他们背单词。小组合作意识相当浓。大家很清楚，语言学习会是走极端的，学生一旦有了基础、方法、和兴趣，就会学的越来越好。相反，没有了方法，兴趣，成绩就会越来越差。

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