在“生本备课”的理念下，进行有效备课，提高教学效果

2、将教材的内容情境化，静态知识动态化

教材内容有些是枯燥的、生硬的。我们在备课时从学生思维角度出发，将教材内容情境化，通过创设良好的情境，激发学生的学习兴趣。如九年级英语Unit 3  Teenagers should be allowed to choose their own clothes 这一单元时，我就通过一个视频短片，将父母与子女之间就衣着、打份等规定进行情境化，就很好避免内容空洞、枯燥，这有利于学生学习接收。静态知识动态化，如九年级英语Unit 9  When was it invented?讲述是各种发明物及作用——静态知识。在备课时，我就准备大量实物作教具，使静态知识动态化，利用实物边说边练，边讲解，这确实能激发学生学习兴趣和激情，从而提高教学效果。

3、教学内容生活化

将我们日常教学内容在备课时尽量生活化，让学生能确实感知到就在身边，就在手旁。如九年级英语Unit 8  I’ll help clean up the city party我就以我们县城黎河公园为例进行备课，如何解决环境污染问题，保护我们的地球，从而引出一系列要学的词组、句型，从而让学生感到能学以致用。不觉得这些知识离他很遥远，而是很近。

三、备学生是“生本备课”的关键

1、研究生情是“生本备课”的前提

上一页  [1] [2] [3] [4] [5]  下一页