高中牛津英语教材重组的实践与感悟

牛津英语教材充分体现了以学生发展为本的素质教育思想，其特点主要有：（1）文章选材趣味性强，生动形象，图文并茂，教学内容时代感强。（2）文章内容容量大，信息多。（3）所选材料语言地道，便于学生学习相关文化背景。（4）重视能力培养，尤其是重视以语言为工具，解决专项任务（如调查，采访等）的运用能力。

在使用高中牛津英语教材开展教学的实践中，我们备课组的老师也遇到了一些问题，归纳起来，主要涉及以下三个方面：第一，如何扩大学生的阅读量？第二，如何更加有针对性地利用好教材中的素材？第三，如何弥补教材中某些练习不足等？带着这些问题，我们一边实践，一边思考，并逐渐在实践中得到了一些感悟，供大家借鉴。

（一）   关于扩大学生阅读量的问题

牛津教材中对阅读的要求比较高，其中涉及许多阅读技能，和阅读量的要求，考虑到高考以及实践中对阅读能力越来越高的要求，我们尝试在学习牛津课文的基础上补充阅读高二的牛津教材为例，可以根据内容的相关性，给学生增加部分阅读文章，例如：

œ      高二牛津教材(2A) Chapter 1 My Favourite Sport 以及 Faster, higher, stronger 可与高二新世纪教材(2A) Module 2中Unit 4 Sports Around the World —— The Olympic Games 和Stars form the South相结合。把奥运精神强化，了解不同的运动和优秀运动员。

œ      高二牛津教材(2A) Chapter 4 The Burger Business 与 高二新世纪教材(2A) Module 1

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