浅谈小学作文教学中非智力因素的培养

浅谈小学作文教学中非智力因素的培养

鹤山市沙坪镇一小    李维乐

伴随着教学理论与实践的研究与探讨，以及对人才观的逐步转变，非智力因素在教育教学中的作用正愈来愈为广大教育工作者所认识，苏联教育家赞可夫的研究证明：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需求，这种教学方法就能发挥高度有效的作用。”目前，对教师来说，作文教学是一件伤脑筋的事。作文教学是语文教学的瓶颈，小学作文教学更是重中之重，难中之难。如何提高学生的作文水平，近一两年来，通过自己的摸索和实践，对小学作文教学中非智力因素的培养，我谈几点个人体会。

一、非智力因素在小学作文教学中作用重大

 所谓非智力因素，是指那些不直接参与认识过程，但对认识过程起着推动、定向、引导、强化作用的心理因素。如动机、兴趣、情感、意志、性格等。在学习过程中，学生的心理是全面参与的，包括智力和非智力两方面，非智力因素对认识过程起着始动，维持和调节的作用，它决定着学习者积极性的水平，影响着主体作用的发挥，学生有学习兴趣，热爱学习，具备克服学习障碍的意志和各种有益于学习的性格特征，才通用够高效率地掌握知识和发展智力。

小学生的写作过程包含着智力活动过程和非智力因素的作用。对于小学生的写作能力的培养，不仅要注意智力因素培养，还必须重视非智力因素的培养，可以说两者关系密切，互相促进，缺一不可。非智力因素在不同的时间，场合与智力因素联系的方式程度有所区别，但却从来不可能相互分离，永远具有同时性，共同组成学习中学生心理的两个方面。如果舍其一而取其一学生的身上就无法实现生动活泼的和谐的发展，提高学习的效率也只是一句空话，学生没有求知的欲望学习意志力，是很难想象会得到好的学习效果的。

二、非智力因素在小学作文教学中的培养

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