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听而有闻，言为心声——谈有效对话如何观照学生的真实成长初中语文获奖论文

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2011-10-02 08:57:17

的现象，出现“假对话”的现象。而在众多现象的背后隐藏着一个致命的问题，即是对话的主体中“倾听”对象的丧失。正因为如此，学生的自我评价能力随之也得不到提升，因为真正的对话在于营造一种相互倾听和自我倾听的课堂文化，这样，才能为实现对话提供合理性的依据。

日本佐藤学先生在《静悄悄的革命》中指出：“我们应当追求的不是发言热闹的教室，而是用心相互倾听的教室。”只有用心倾听，两个平等主体的对话才会产生思想和观点的碰撞。倾听是对话成功的前提和保证，在倾听的等待中，让他人的信息在自己的信息系统中充分交融、比较、筛选，直至形成自己的看法与体验。“一个真正的倾听者，始终会以鉴赏的态度，欣赏每一个被倾听者独特的声音”。

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