从一组教学手记看课堂教学思想的发展
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增大字体秦王狠毒，不留后患，不放虎归山。长平之战40多万降秦赵军被活埋。
4．六国不诚信，“合纵”不彻底，尤其楚国只图眼前利益。
5．六国没有认清共同的敌人。
6．天下是“合久必分，分久必合”，六国灭亡，秦统一天下是必然趋势。
（三）活用文本，探讨现代社会如何以史为鉴。
总结历史经验借古讽今，向统治阶级发出建言或警言，是历代正直文人忧国忧民、匡世济俗的情怀，也是我们民族的传统和精神。像这样的文章，在中学里已经学过不少，我带领学生回顾一下学过的文章中史论家关于天下兴亡的观点，以激发爱国热情，并指出现代社会飞速发展，在新的发展形势下也存在着种种弊端，我们如何以史为鉴，革除社会弊端，让社会机体能无障碍运转，组织学生小组讨论。
附（一）
《出师表》 广开言路，亲贤远佞
《孟子二章》 得道多助，失道寡助
《季氏将伐颛臾》 君贤臣能，且上下精诚团结
《寡人之于国》 使百姓不饥不寒且得庠序之教，明孝悌之义
《勾践灭吴》 励精图治，心忧天下，尊贤重士，法纪严明
《邹忌讽齐王纳谏》广开言路
《谏太宗十思疏》 居安思危，戒奢以俭
《阿房宫赋》 戒奢以俭
附（二）学生讨论结果
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