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充分利用教学资源，彰显数学课堂实效小学数学优秀教学word论文

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增大字体作者：免费教育文稿网来源：eduwg.com 发布时间：2013-01-24 18:18:16

【摘要】人教版小学数学教材自二年级开始就开辟了“你知道吗”这一阅读栏目，它有趣的数学小故事吸引着学生迫不及待地阅读；它与生活息息相关的小常识深深吸引着学生的注意力；它拓展了学生的数学思维，吸引着学生细细的品味和探索。它不但给学生创设了充分观察和探究的空间，还给教师提供了丰富的教学资源，我们要充分利用好这个教学资源，彰显数学课堂实效。

【关键字】教学资源实效思考实践

【正文 】“你知道吗”是人教版小学数学教材中的一个板块，除一年级外，它穿插于每册的教学内容当中。由于不是考试内容，很多教师对其都不够重视，要么让学生随意的自由阅读；要么教师随意的谈谈，一笔带过；更有甚者，索性对其视而不见。这么好的教学资源就这样白白地浪费掉，实在是太可惜了。大家都知道，数学教材是数学课堂教学的知识载体，是师生双边活动的主要依据。只有对教材进行全面地、深入细致地分析，真正领会教材的实质，才能取得良好的教学效果。叶圣陶曾说“教材无非是个例子。它只能作为教课的依据，要教的好使学生受益，还要靠教师善于运用。”而用好“你知道吗”这个板块，不但可以增加数学活动的趣味性，还可以拓宽学生对数学文化的知识面，提高学习能力，为进一步对数学知识的加深理解做好充足的铺垫。

“你知道吗”这个板块涵盖了数学史料、数学概念产生的背景材料、数学家的介绍、进一步研究的数学问题及数学在生活中的广泛应用。它的呈现方式生动活泼、图文并茂，而且都与教学内容紧密结合，没有牵强附会的感觉。其具体内容整理如下：

册数	内容	次数
二上	乘法口诀的历史（P90）	1
二下	蜂鸟和鸵鸟的重量介绍(P90) 用眼健康（P114）	2
三上	曹操称象（P14）“+” “-”的历史（P31）七巧板的历史（P40）刻漏和古代记时工具（P66）乘号的来历(P82)分数的演变（P103）	6
三下	指南针（P7）除号的历史（P15）地球公转、闰年、平年（P15）地球自转、日（P54）亩的认识（P87）小数和小数点的来历（P94）	6
四上	阿拉伯数字的来历（P7）多位数的写法（P22）古人的算筹记数（P32）直线、射线、线段的字母表示（P44）意大利的“格子乘法”和中国的“算法统宗”（P57）用符号表示平行和垂直（P69）	6
四下	高斯的故事（P32）	1
五上	循环节（P28）“数字黑洞”（P31）用字母表示计量单位（P45）方程的历史（P54）“九章算术”中的面积算法（P85）刘徽利用出入原理算平面图形的面积（P96）	6
五下	完全数（P14）哥德巴赫猜想（P26）几何学和欧几里得（P35） “九章算术”中求体积的方法（P47）多喝水有利健康（P52）分数的演变过程（P62）用分解质因数的方法求最大公因数（P81）互质数（P83）约分术（P87）用分解质因数的方法求最小公倍数（P92）怎样的最简分数可以化成有限小数（P100）“九章算术”对分数四则运算法则的论述（P112）找次品数目与次数的关系（P137）	13