情智交融，促进学生数学能力和谐发展 ————浅议新理念下的小学数学课堂教学

情智交融，促进学生数学能力和谐发展

            ————浅议新理念下的小学数学课堂教学

    陶行知先生指出：数学教学是师生交往、互动与共同发展的过程，而

教师是课堂气氛的调节者，在课堂教学中，为了营造学生自主发展的课堂

氛围，教师应以平等的态度去热爱、信任、尊重每位学生，满足学生的求

知欲、表现欲鼓励学生大胆创新。 教学中，只有在民主、愉悦的课堂气氛

中，学生的学习才会热情高涨，参与课堂教学活动的积极性才会更高。可

见，创设民主和谐的心理环境和自主参与的教学情境，是学生主动学习的

前提。我们通过《新课程标准》的学习，逐步树立起“让不同的人学习不

同的数学”，“

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