关于小学学生数学作业情况的调研报告 小学数学参赛教学论文.doc

一 、前言  

近年来，小学学生的作业情况逐渐成为教育界讨论的热点。如何布置作业？布置怎样的作业？怎样有效批改作业等成为不少一线教师关注的问题。新科小学紧随着这一教育热点，自2009学年起，开始把小学作业情况的探究作为学校常规的教研活动来开展。每一学期，学校数学科组都会组织数学教师对学生作业的内容、形式、批改方式等进行自查和互查。在积极响应国家提倡的减负要求的前提下，我们尝试去探索家庭作业在新形势下的各种可行的方式。尤其在这一轮的高效课堂改革的实践中，我们在教学模式等方面上作出了大胆的尝试，而这当中也包括了对家庭作业的一些改革。为了对前一阶段的探索进行总结，也为了更好地了解当前新科小学学生家庭作业的情况，我们以数学学科为例，开展了一次有关数学作业的调研，以此来查找我们在学生作业当中存在的问题，并寻找解决问题的对策。

 二、调查问卷的构成

本调查问卷由四个部分组成，一是对作业布置情况的调查，包括作业布置的频率、数量、形式以及难度的调查，共有4题；二是对学生作业完成情况的调查，包括对学生能否完成作业、完成作业的时间、独立性以及家长对于孩子作业的额外要求等方面的调查，共有4题；三是对学生作业主观感受的调查，分别从学生对作业重要性的认识、对待作业的态度、作业本身对于学生的负担状况以及完成作业过程中学生的情绪体验等角度进行调查，共有4题。四是对学生最喜欢和最不喜欢的作业类型进行调查，有1道题。全卷共13题，通过这份问卷我们希望可以从多个角度系统地、全面地来了解新科小学学生数学作业情况的整体概貌。

 三、调查结果及其简要说明

（一）调查对象：新科小学2至6年级的在校学生，共422人。发放问卷422份，回收问卷415份，其中有效问卷为397份。

 （二）调查结果：以下将对问卷的四个部分的统计分析结果进行简要的说明。

 1. 作业布置情况的调研

通过上图的4道题目的统计数据，我们有以下的几个发现：

（1）从作业布置的频率看，新科小学数学作业布置的频率比较密，超过70%的学生认为老师每天都会给他们布置作业，接近20%的同学也认为老师经常会给他们布置作业。

（2）从作业量的角度看，83%的学生认为数学作业的量较为合适，但也有12%的学生认为作业量较多或很多。通过仔细的分析不同年级学生的数据，我们发现主要是三年级和四年级学生认为作业数量相对较多。

（3）从作业的形式上看，我们可以看到新科小学的作业以书面作业为主，占了全部作业形式的77%，而调查、实践以及口头等作业形式则很少出现，这两种作业形式仅仅占了所有作业的8%。

（4）从作业难度的角度看，67%的学生觉得数学作业的难度较为合适。认为比较难和容易的也各占了12%和20%。通过仔细的分析不同年级学生的数据，我们发现三年级有15%的学生，四年级有27%的学生认为数学作业的难度相对较高，这一点应该引起我们学校中年级任课老师注意。

 2. 学生作业完成情况的调研 

通过观察上图的4道题目的统计数据，我们也有以下的几个发现：

（1）从能否按时完成作业的角度来看，78%的学生可以按时完成数学作业，20%的学生基本能完成数学作业，总体来看，新科小学学生按时完成作业情况较好，绝大部分的学生能够按时完成数学作业，不能按时完成数学作业的人数只占了2%。

（2）从完成作业的时间看，23%的学生可以在15分钟内完成数学作业，40%学生可以在15至30分钟内完成数学作业。剩下的接近40%的学生需要更长的时间完成作数学作业。而仔细分析不同年级学生的数据，我们可以看到二年级有31%的学生要花费半个小时以上的时间完成作业。这提醒二年级的任课教师要及时调整作业的布置量，并且把握好作业的难度。

（3）从完成作业的独立性上看，81%学生都能独立完成作业，不过有18%的学生是需要在别人的辅导下完成作业的。仔细分析不同年级学生的数据，我们可以看到四年级有27%的学生需要别人辅导才能完成作业，这个年级的学生需要辅导完成作业的比例相对较高。

（4）从完成家庭作业后，学生是否需要完成额外的作业来看，有接近40%的学生需要完成来自家长布置的额外作业。22%的学生家长从不给孩子另外安排作业。而仔细分析不同年级学生的数据，我们可以看到二年级要完成的额外练习的学生比例相对较高，占了二年级学生34%。

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