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在小学数学练习课中以分组竞赛的形式提高练习的有效性小学数学参赛教学论文.doc

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增大字体作者：免费教育文稿网来源：eduwg.com 发布时间：2014-07-20 10:54:43

3、练习课的功能目标：①由于竞赛题是根据教学目标设计，即将目标问题化，明确而具体，避免练习课教学中的随意性和盲目性。②分组竞赛式的教学方法有利于激发学生的求知欲、求成欲、互助欲，充分调动学习的积极性。③通过题目的组合使学生掌握合理的知识结构、内在联系，进而内化知识。④在答题中发现学生存在的问题，及时调控，有效解决知识缺陷累积的问题。

二、操作程序

（一）课前准备

　　分组竞赛式的练习课，课前准备是重要的环节，师生应做的准备工作有：

1、布置复习提纲，学生在课前复习相关内容

复习提纲根据教学目标制定，同时又是竞赛题的依据和范围。

2、学生分组、编号

全班学生分成两大组，每组约25人。为了使两组的实力平均，先选出四位数学成绩优秀的同学分别担任两组的正副组长，再由组长按蛇形排列的顺序轮流挑选自己的组员。这样分组，不但实力接近，而且因为组员都是关系比较好的同学，更有利于团结合作。为了在竞赛中体现“面向全体，分层设计”的理念，还要按挑选的先后顺序把全组分成三个层次，例如，组长和前5位被选中的同学为A层；中间的13人为B层；后5人为C层。当然，要视学生的实际情况来定，但基于公平的原则，两组各层的人数应相等。抽签确定每组各层次的序号，如A1~7，B1~13，C1~5，每人记住自己的组号和组内编号。