让孩子在数学课上学会倾听 小学数学获奖教学论文

让孩子在数学课上学会倾听

温峤小学  蒋炳霞

摘要：“学会倾听”是新课程赋予学习习惯新的内涵。学生在课堂上能认真倾听——倾听老师的讲课、倾听同学的发言，才能积极有效地参与教学活动过程、开启思维的火花、获取知识、培养能力，才能保证课堂活动有效地进行。然而，只顾表达自己的意见，不会倾听他人的表述，唯我独尊，却是现在孩子的通病。本文从理解倾听的重要性，明确倾听意义；教师要以身作则，树立倾听榜样；制定倾听规则，形成倾听习惯；精设教学活动，激发倾听兴趣；进行强化训练，提高倾听能力；不吝赞赏鼓励，激励学生倾听六个方面简要地说说如何让孩子在数学课上学会倾听。

关键词：数学课堂  倾听习惯  倾听能力

“学会倾听”是新课程赋予学习习惯新的内涵。学生在课堂上能认真倾听——倾听老师的讲课、倾听同学的发言，才能积极有效地参与教学活动过程、开启思维的火花、获取知识、培养能力，才能保证课堂活动有效地进行。然而，只顾表达自己的意见，不会倾听他人的表述，唯我独尊，却是现在孩子的通病。走进我们的课堂就会发现一个现象：教师刚提出问题，教室里就像是炸开了锅，小手如林，目光齐唰唰地投向老师，嘴里不停地喊：“老师，我，我”“老师，我来说”“我知道”，学生表现得十分踊跃，而当老师指名一位学生作答时，其余学生会不约而同地叹起气来，垂头丧气，根本顾不了听讲；或者是当别人才刚开始发言，他就迫不及待地插嘴进来，根本没有仔细倾听同伴的发言。从中我们不难看出：学生只是一味地表现自己，根本不会去倾听别人的意见，思考问题也不深入。因此，教师要教孩子们学会倾听。只有做到有效倾听，才能帮助学生博采众长，弥补自己考虑问题的不足；也能使学生触类旁通，萌发灵感；还能使学生养成尊重他人的良好品质。

一、理解倾听的重要性，明确倾听意义。

要让孩子学会倾听，首先要让他们明确倾听的重要性。教师要集中时间对学生进行倾听的教育，郑重强调：“听与说同样重要。说是表达自己，让别人听明白；听是尊重别人，听懂别人的意思。说要大胆，听要用心；我们不仅敢说，还要会听。”“老师欣赏积极发言的孩子，同样也喜欢专心倾听的同学，在专心倾听的基础上，再踊跃发表自己的见解，那才是最好的学生。”在教学中，当教师提出问题或要求后，要观察学生的执行情况，对那些由于没有认真倾听，而没有按要求完成任务的学生，要明确地指出这是由于没有认真倾听造成的，让其明白倾听的重要性。同时还要引导学生进行换位思考，如果自己在发言时其他同学都不听，你会怎么想？真正懂得倾听是一种礼貌，是尊重和理解。还可以讲讲有关倾听的故事、收集名人名言等，对学生进行倾听的正面教育。当然，要让学生理解倾听的重要性，不是一两句话就能明白，要靠我们教师耐心的引导，利用平时一切可利用的时机，让学生领悟、明确倾听的意义。

二、教师要以身作则，树立倾听榜样。

很多时候我们不能责怪学生游离于课堂之外，而是教师没有养成倾听的习惯，挫伤了孩子学习的热情。比如：学生的话还没有说完，教师就抢口强说；学生的话还没有听清，教师就迫不及待地发表自己的见解和意见；学生兴致勃勃地发言，教师却心不在焉地似听非听。学生还会全神贯注地投入到课堂中去吗？日本著名的教育学者佐藤学语：“要想让学生学会倾听，教师首先要懂得倾听学生，除此之外，别无它法。”也就是说，要让学生学会倾听, 教师要率先做一个耐心、专心、细心的倾听者。当学生发言时，教师必须全神贯注、仔细聆听，并且适时地与学生进行交流，如：举目凝视发言的学生、含笑点头、侧身倾听、与发言的学生交换眼神等等，教师要“无意”加入他们的听众席,真诚地和他们一起倾听。不管是好的学生还是较差的学生，不管是口齿清晰的还是发音模糊的，不管是说对了还是说错了，教师都应认真倾听，不能有半点不耐烦，更不能打断他们的话。努力在倾听的过程中发现学生困惑的焦点、理解的偏差、创新的观点、有价值的批评，用鼓励性的语言，激发他继续听取别的同学的发言，找出与他人的不同。教师有效地倾听，能让学生觉得自己得到了老师的器重、认可和尊重，能激起学生的发言欲望，提高发言质量。更为重要的是，教师这种认真倾听学生说话的习惯，给学生养成倾听习惯，树立了可感的榜样。

三、制定倾听规则，形成倾听习惯。

课堂中很多学生在别人回答问题时，自己却在干别的事情，或者干脆无所事事，原因常常是他们认为这不关他的事。老师在这时应该给学生明确目标，这时他们应该干什么，告诉学生“听”也是目标，鼓励学生在“听”中发现更多的问题，在“听”中学会思维。俗话说：“没有规矩不成方圆”，教师有必要跟学生约法三章让他们懂得怎样去尊重他人、去倾听他人的发言，可以给学生制定一个具体的、可操作的、细化的规则：

1、专注地听。当老师讲课或同学发言时,要停下手上所有的事,带着自己的眼睛、大脑、耳朵专注倾听。………………………………点击下载浏览全部点击下载此文件