“精彩”因“实在”而绽放

    过去，学生常常觉得数学只在课堂里，这种感觉来自于传统的数学教学只注重课内，不重视课外；只重视课本，不重视联系生活的做法。为了改变学生的这一看法，我让学生走出课堂，走进生活去寻找数学。

    比如，在数学“利息”这一节课时，我提前让学生到周围的银去调查不同年限的存款利率各是多少，利息是如何计算的，为什么利息要扣百分之二十的税等等，让学生感觉到数学就在我们的身边，就在我们的日常生活中。

    同时，我还要求学生用“数学日记”这种形式把数学与现实联系起来。比如在一篇学生的日记中写到的数学：“今天，我到合肥市的城隍庙市场去买本子，来回坐公交车花了2元，15个练习本花去4.5元，综合计算一下，平均每个本子的花费大约是0.43元，而我家楼下的小卖部每本要0.6元，这样，我15个本子就节约了2.5元。但是如果只买5个本子的话，在楼下需要3元，而到城隍庙加上路费大约需4.2元左右，就划不来了。因此，我们在生活中要善于用数学知识去计算，加以比较，才会把事情做得更好……”

    看看，学生通过数学日记到生活中寻找数学，不但提高了写作水平，更重要的是学生不再觉得数学只是在课堂里有，使学生亲身体验到“数学就在自己的身边，身边存在着数学”，从而增强了学生对数学知识的应用意识，培养了学生自主创新的能力。

我们教师的工作不同于其他的工作，教育学生的工种不允许回炉，孩子没有第二个童年，错过了教育他的机会，就会造成无法挽回的损失。

久旱的小苗，他们渴望得到甘露，渴望得到微笑、鼓励、表扬，如果他们得到滋润，那么他们的心里定会感受到温暖、友善，得到鼓舞，定会有人生美好的追求。孩子心灵深处的灯亮了，相信他们一个个都会变得非常优秀！

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