计量单位教学策略 小学数学参赛论文

五、保护热情，迸发体验的兴趣

费舍尔认为，“给学生空间”是非常重要的，因为有“空间”，才可能有想像力，才可以进行创造。计量单位在生活中是常见的，上课居然上到了，学生非常有兴趣。但因为教学活动的丰富，在课堂中，学生往往是跟着教学整齐划一的学，学生的个性和兴趣得不到张扬，如果教师不给学生以机会和空间，那么随着课堂的结束，学生只是淡然的把它归入到必学的数学中去，成为学业的一部分而失去了兴趣。在学完厘米和米后，我在课上留下十分钟让学生拿着尺子，离开位子，三五成群，可以在教室，甚至可以是整个校园找自已感兴趣的物体测一测，量一量。既丰富学生的感知，建立了空间观念，又激发了学生的兴趣。在汇报交流时，让学生说说自己的发现，也许学生还发现不是整厘米的，还需要更小的单位，还有用更大的单位，拓展了学生的思维，也为后继学生奠定了基础。

让学生建立计量单位的实际意义非一朝一夕所能完成的，只有在丰富的实践活动中让学生建立深刻的表象，建立典型的参照物，并不断再现，是学生建立计量单位的有效策略。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】
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