浅谈新课标下的数学教学

　　三、结语
　　总之，旧的教学模式是乏味的，不利于学生发展。新课程标准认为学生是数学教学过程的主体，学生的发展是教学活动的出发点和归宿。在新课表的要求下，教师既需要改变角色，又要改变教学方法，只有不断探究、不断创新，把数学课堂变为学生自主探究展示个人素质的舞台，使学生成为学习上真正的主人，才会收到事半功倍的效果。

参考文献
　　[1]骆洪才．谈中学数学骨干教师的培养问题[J]．湖南教育（数学教师），2007，（5）．
　　[2]杨建辉．新课程标准与《中学数学教学论》教学应注意的几个变化[J]．数学通报，2004，（9）．
　　[3]勒玉乐．探究教学的学习与辅导[M]．中国人事出版社，2003．

　　作者简介：刘子建，安徽阜阳人，安徽省太和县第六中学一级教师，硕士。

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